生于忧患 死于安乐：孟子名篇解析与应试指南
本文深度解析《生于忧患 死于安乐》的思想精髓与文学价值，包含原文对照翻译、创作背景、艺术鉴赏及应试要点，为理解孟子思想提供系统化学习路径。
原文
生于忧患 死于安乐
孟子
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
译文
舜从田野耕作中崛起，傅说从筑墙工作中被提拔，胶鬲从鱼盐贩子中获举荐，管仲从狱官手中释放后被任用，孙叔敖从海滨隐居地出仕，百里奚从奴隶市场被赎回。
所以上天要把重大使命交付某人时，必定先使其内心痛苦，筋骨劳累，体肤挨饿，身受贫困，行事屡遭挫折，以此激发其心志，坚韧其性情，增强其能力。
人常有过错才能改正；内心困顿、思虑阻塞后才能奋起；表现在脸色上，流露在言语中，才能被人理解。国内没有守法度的大臣和辅弼之士，国外没有敌对国家和外患威胁，国家往往走向灭亡。
由此可知忧患使人生存，安逸享乐导致灭亡。
注释
畎（quǎn）亩：田间，田地。畎为田间水沟。
版筑：古代筑墙方法，两板相夹填土夯实。
衡于虑：思虑阻塞。衡通"横"，梗塞之意。
法家拂（bì）士：守法度的大臣和辅弼之士。拂通"弼"。
艺术手法：排比句式增强气势，历史事例与哲理推演结合，形成严密论证链条。
创作背景
战国中期诸侯争霸，孟子周游列国推行仁政学说。该文出自《孟子·告子下》，针对当时统治者贪图享乐、忽视民生的社会现状，通过历史人物事例阐述治国理政的危机意识。
作品解析
1. 结构特征：采用"事例列举-道理阐发-结论提炼"三层递进，逻辑严密
2. 语言特色：善用排比与对仗，"苦其心志，劳其筋骨"等句式铿锵有力
3. 思想内核：提出"逆境成才"与"忧患兴国"的双重命题，具有永恒警示意义
4. 论证方法：以六位历史人物发迹史为论据，增强说服力与历史厚重感
鉴赏范文
范文一
孟子以排山倒海之势连举六位历史人物的发迹史，形成强大的事实论据链。这种密集举例的写法在先秦散文中独树一帜，每个事例犹如一记重锤，将"逆境成才"的道理夯入读者心田。尤其"天将降大任"一段，通过"苦""劳""饿""空乏""拂乱"五个动词的层递运用，将人才成长的淬炼过程具象化，其语言张力至今读来仍令人血脉偾张。
范文二
文章结尾"生于忧患而死于安乐"的论断，看似简单的对比句式，实含深刻的政治智慧。孟子将个人成长规律拓展至国家治理层面，揭示出"内无贤臣，外无强敌"的太平假象背后隐藏的危机。这种由个体到国家的思维升华，体现了儒家"修身齐家治国平天下"的一贯逻辑，也为后世统治者敲响了居安思危的警钟。
考试重点整理
重点字词：畎（quǎn）亩、版筑、衡于虑、拂（bì）士
文学常识：出自《孟子·告子下》，属先秦诸子散文，儒家经典
论证方法：举例论证、道理论证、对比论证的综合运用
思想内涵：个人成才观与国家兴亡论的统一，体现孟子民本思想
名句默写："故天将降大任于斯人也"至"曾益其所不能"
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）衡于虑：__________
（2）拂士：__________
答案：
（1）思虑阻塞。衡通"横"
（2）辅佐君主的贤士。拂通"弼"
二、主旨理解
题目：文中列举六位历史人物事例有何作用？
答案：通过不同出身的历史人物在逆境中成才的实例，为"生于忧患"的观点提供事实依据，增强论证说服力，同时形成排比气势。
三、句子赏析
题目：赏析"入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡"的深层含义。
答案：从国家治理角度阐释忧患意识，指出缺乏内部监督和外部压力的政权必然走向衰亡，将个人成长哲理提升至政治哲学高度。
四、拓展运用
题目：结合现实谈谈"生于忧患，死于安乐"的当代价值。
答案示例：对个人而言，当代青年应主动迎接挑战磨练意志；对国家而言，需保持清醒认识，在发展中防范重大风险。该理念对个人成长与国家发展具有双重指导意义。