学弈孟子原文翻译与解析
《学弈》是《孟子·告子上》中的经典寓言，通过二人学弈的不同表现，揭示专心致志的重要性。本文将提供原文、译文、注释及深度解析，帮助读者理解孟子的教育思想。
原文
学弈
孟子
今夫弈之为数，小数也；
不专心致志，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，
其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
译文
下棋作为一种技艺，只是小技艺；
但若不专心致志，就学不会。
弈秋是全国最擅长下棋的人。
让他教两个人下棋，
其中一人专心致志，只听弈秋的教导；
另一人虽然听着，心里却想着有天鹅要飞来，
琢磨着拿弓箭去射它。
虽然与前者一起学习，却比不上对方。
这是因为他的智力不如吗？当然不是。
注释
弈之为数：下棋作为技艺。"数"指技艺、方法。
专心致志：集中注意力，全心全意。
鸿鹄：天鹅，象征远大的目标或诱惑。
援弓缴：拿起弓箭。"缴"指系在箭上的丝绳。
弗若之矣：比不上对方。"弗"表示否定。
创作背景
战国时期，孟子周游列国宣扬仁政主张。面对当时学术纷争、人心浮躁的社会现象，孟子通过这则寓言强调专注的重要性，批判三心二意的学习态度。
作品解析
1. 结构上采用对比手法，突出二人学习态度的差异
2. 语言简洁明快，善用具体事例说明抽象道理
3. 思想深刻，揭示成功不在于天赋而在于专注
4. 艺术特色鲜明，通过生活化场景阐释哲学命题
鉴赏范文
范文一
孟子《学弈》以简洁的叙事蕴含深刻哲理。作者选取日常生活中的学棋场景，通过"专心致志"与"心有旁骛"的鲜明对比，形象地说明了学习效果与专注度的正比关系。其中"鸿鹄将至"的意象设计尤为精妙，既生动表现了分心者的状态，又暗喻外界诱惑对学习的干扰。结尾的反问句"为是其智弗若与"直指问题本质，强调主观态度而非客观条件才是决定成败的关键。
范文二
这则寓言展现了孟子高超的说理艺术。全文仅用80余字，就完成了从现象描述到哲理升华的全过程。特别值得注意的是"小数也"与"不得也"的递进关系：即便是下棋这样的小技艺，也需要全神贯注才能掌握，更何况治国平天下的大道。这种由小见大的论证方式，既符合孟子"推己及人"的思维特点，也体现了儒家对"诚"与"专"的一贯重视。
关于《学弈》的考试重点整理
重点字词：弈（yì）、数（shù）、鸿鹄（hóng hú）、缴（zhuó）
文学常识：出自《孟子·告子上》，属先秦诸子散文
知识要点：对比手法、寓言体裁、孟子教育思想
意象意境：鸿鹄象征诱惑，弈棋比喻学习过程
核心思想：强调专心致志的重要性，批判三心二意的学习态度
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）通国之善弈者也__________
（2）思援弓缴而射之__________
答案：
（1）全国
（2）拿起
解析：注意古今异义，"通国"指整个国家，"援"是拿取的意思。
二、主旨理解
题目：这则寓言说明了什么道理？
答案：说明学习必须专心致志，三心二意必然导致失败，强调主观努力的重要性。
解析：通过对比二人学习效果，揭示专注是成功的关键因素。
三、比较鉴赏
题目：比较《学弈》与《荀子·劝学》在说理方法上的异同。
答案：相同点都强调学习态度的重要性；不同点在于《学弈》用具体事例，《劝学》多用比喻排比。
解析：孟子擅长寓言说理，荀子善用修辞论证。
四、句子赏析
题目：赏析"虽与之俱学，弗若之矣"的表达效果。
答案：用简洁的对比句式，突出学习效果的差异，引发读者思考原因，为下文议论铺垫。
解析："虽...弗..."的转折结构强化了对比效果。
五、拓展运用
题目：如何将"专心致志"的道理运用于现代学习？
答案示例：当代学生面对更多干扰，更需要专注精神。可以关闭电子设备、制定学习计划、培养抗干扰能力等。
解析：结合现代生活实际，赋予传统智慧新的实践意义。