鱼与熊掌不可兼得原文出处及深度解析
本文梳理《孟子·告子上》经典名句"鱼与熊掌不可兼得"的完整文本与哲学内涵，通过原文对照、白话翻译、典故考据及鉴赏范例，揭示儒家取舍之道的思想精髓。
原文
《鱼我所欲也》
孟子
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
译文
鱼是我想要的，熊掌也是我想要的。
如果两者不能同时得到，就舍弃鱼而选择熊掌。
生命是我珍视的，道义也是我珍视的。
如果两者不能兼顾，就牺牲生命而选择道义。
注释
【欲】想要，追求。体现人的本能需求。
【得兼】同时获得。"兼"字强调矛盾的对立性。
【熊掌】珍贵食材，喻更高价值的选择。《本草纲目》载其"食之御寒，强筋骨"。
【义】儒家核心伦理，指符合道德准则的行为。朱熹注："义者，事之宜也"。
【舍生取义】典故源出《论语·卫灵公》"志士仁人，无求生以害仁"，孟子将其发展为极端情境下的道德选择。
创作背景
战国时期礼崩乐坏，孟子周游列国推行仁政。此章作于齐宣王年间，针对"天下之言不归杨则归墨"的思想乱象，通过生活化比喻阐明儒家价值观的不可妥协性。
作品解析
1. 结构：采用层递式论证，由口腹之欲推及生命抉择，形成由浅入深的逻辑链条。
2. 修辞：对比手法突出矛盾本质，"欲"字重复使用强化选择困境。
3. 思想：确立道德优先的价值观序列，为后世"杀身成仁"的士人精神奠定理论基础。
4. 艺术特色：善用生活意象承载哲学命题，使抽象伦理具象可感。
鉴赏范文
范文一
孟子以味觉选择喻道德抉择，展现儒家伦理的实践智慧。鱼与熊掌的对比并非价值判断，而是揭示选择本身蕴含的代价意识。当日常欲望与道德原则冲突时，作者通过"不可得兼"的断语，将选择困境推向极致。这种"二者必居其一"的决绝态度，恰是孟子"大丈夫"人格的生动体现。
范文二
文本中的递进结构具有强烈震撼力。从口腹之欲到生命存续的层级跃升，使"舍生取义"的结论具有不可辩驳的逻辑力量。值得注意的是，孟子并不否定"生"的价值，而是构建了更高阶的价值序列。这种既承认人性本能又超越本能的辩证思维，正是其学说历久弥新的关键。
考试重点整理
【字词读音】得兼(dé jiān) 熊掌(xióng zhǎng)
【文学常识】出自《孟子·告子上》，体现性善论思想
【知识要点】儒家"义利之辨"的经典表述
【意象分析】鱼喻基本需求，熊掌喻更高追求
【意境特征】通过生活场景营造哲理思辨空间
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在文中的意思：
（1）得兼：__________
（2）舍：__________
答案：
（1）同时获得
（2）放弃
二、主旨理解
题目："舍生取义"体现了怎样的价值观？
答案：强调道德原则高于生命存续，是儒家最高价值取向。
三、比较鉴赏
题目：比较孟子"舍生取义"与孔子"杀身成仁"的异同
答案：两者都强调道德超越性，但孟子通过比喻论证使理论更具系统性。
四、句子赏析
题目：分析"二者不可得兼"的句式作用
答案：构成选择前提，强化矛盾对立，为下文抉择做铺垫。
五、拓展运用
题目：结合现实谈"鱼与熊掌"选择的启示
答案示例：现代社会中物质追求与精神坚守常存矛盾，文本启示我们建立清晰的价值排序。