高中语文《荷塘月色》教学教案
教学时间：2课时
本教案针对朱自清经典散文《荷塘月色》设计，通过情景交融的赏析和语言建构活动，引导学生体会作者细腻的情感表达和独特的艺术手法，提升文学鉴赏能力和语言表达能力。
第一课时：初探月色荷塘的意境美
一、教学目标
语言积累：掌握"蓊郁、袅娜、倩影"等12个重点词语的音形义，辨析"弥望-凝望"等近义词的语境差异
朗读品鉴：通过配乐朗诵，体会文中长短句交替的节奏美，找出至少3处通感修辞的典型例句
整体把握：运用"景-情-理"三维分析法梳理文章结构，能用思维导图呈现作者情感变化脉络
二、教学过程
月色情境导入（10分钟）
多媒介创设：播放古筝曲《平湖秋月》，同步展示不同艺术家创作的荷塘月色主题水墨画
互动启发："这些画面中，最打动你的细节是什么？如果用一种颜色形容月夜荷塘，你会选择什么？"
词语联想：引导学生用"朦胧""清冷""氤氲"等词描述初印象，板书形成"月夜词云"
字词品析工坊（18分钟）
分组探究任务：
A组重点解析叠词（如"田田""亭亭"），通过摹写荷叶形态体会音韵美
B组对比"月光如流水"与"叶子和花仿佛在牛乳中洗过"，分析比喻的独创性
C组绘制"幽僻-热闹"的对比词义轴，讨论作者的情感矛盾
展示环节：各小组用短剧表演或简笔画辅助讲解，教师适时补充文化背景（如"采莲"的文学传统）
通感修辞寻宝（15分钟）
示范朗读：教师声情并茂朗诵第四段，重点处理"微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"
小组竞赛：限时寻找文中通感修辞句，用荧光笔标注并批注感官转换效果
创意改写：将"光与影的旋律"改为纯视觉描写，对比体会通感的艺术张力
课堂总结（7分钟）
情感曲线图：师生共同在白板绘制作者从"颇不宁静"到"暂得超脱"的心路变化图
延伸思考："如果朱自清生活在当代，他可能会用什么现代事物作比喻？"激发创新思维
第二课时：解密散文的抒情密码
一、教学目标
深层解读：分析"月下独行"的象征意义，理解知识分子在时代变革中的精神困境
写作迁移：学习"即景抒情"的写作技巧，完成300字情景交融的片段练习
审美创造：尝试用现代媒介（短视频/电子诗画）重新诠释经典意境
二、教学过程
意象解码（12分钟）
对比阅读：出示杜甫《月夜》与本文片段，讨论"月"意象的不同情感内涵
角色代入："如果你是文中'忽然想起采莲的事情'的朱自清，当时可能在想什么？"
文化溯源：通过梁实秋《雅舍谈吃》中的采莲记载，理解作者的古典情怀
群文研读（20分钟）
任务矩阵：
组1：用"圆形分析法"梳理"家-小煤屑路-荷塘-家"的空间叙事结构
组2：设计"本文情感心电图"，标注情感强度值及对应景物描写
组3：比较阅读《桨声灯影里的秦淮河》，制作朱自清散文风格特征卡
成果汇展：采用学术沙龙形式，各组用PPT或手抄报展示发现
微写作训练（15分钟）
写作支架：
1.情景触发点（校园钟声/暮色操场/雨窗等）
2.感官描写工具箱（视觉位移法、声音蒙太奇等）
3.情感升华提示（历史联想、生命感悟等）
互评改进：通过"描写-抒情"双维度评分表进行同伴互评
跨媒介创作（3分钟）
创意拓展：欣赏舞蹈诗剧《只此青绿》片段，讨论传统意境现代表达的可能性
课后作业
基础题：完成课文注释中"月光如流水"段的修辞分析（200字）
拓展题（二选一）：
1.为《荷塘月色》设计9宫格朋友圈图文，配300字创作说明
2.比较本文与苏轼《记承天寺夜游》的"月下抒怀"异同
教师寄语：希望同学们既能用显微镜品读文字之美，又能用望远镜看见文学星空的辽阔！