统编版语文五年级上册《桂花雨》教学教案
教学时间：2课时
本教案通过引导学生感受桂花香、体验摇花乐、品味思乡情，帮助学生深入理解课文内容，掌握关键词语，体会作者情感，培养学生的朗读能力和语言表达能力。
第一课时：品味桂花香，体验摇花乐
一、教学目标
识字写字：掌握"缠、浸"等10个生字，重点指导"箩、糕"等6个易错字的书写
朗读感知：通过配乐朗读、分角色朗读等方式，体会文中描写桂花香的优美语句
内容理解：理解"摇花乐"的具体情景，体会作者童年生活的快乐
二、教学过程
桂花飘香导入（8分钟）
教师展示桂花实物或图片，播放桂花香味的音频
互动提问："同学们闻到过桂花香吗？能用一个词形容它的香味吗？"
引导学生分享与桂花相关的经历，激发学习兴趣
字词学习乐园（15分钟）
分组任务：
A组负责认读"浸、缠"等动词，通过动作演示理解词义
B组重点学习"箩、糕"等名词，联系生活实际组词造句
C组探究"香飘十里""纷纷落下"等词语的表达效果
趣味竞赛：各组派代表用新学词语描述桂花飘落的情景
朗读感悟（12分钟）
教师示范朗读描写"摇桂花"的段落
学生模仿朗读，注意语气和节奏的变化
小组讨论：找出文中描写桂花香的句子，体会作者的情感
课堂小结（5分钟）
师生共同总结：通过"闻花香—学字词—读课文"的流程，初步感受桂花的魅力
延伸提问："如果你有机会摇桂花树，你会有什么感受？"
第二课时：感悟桂花情，体会思乡意
一、教学目标
深入理解：分析母亲话语中蕴含的思乡之情
情感体会：感受作者通过桂花表达的乡愁
写作训练：模仿课文描写一种植物的片段，表达自己的情感
二、教学过程
情境导入（10分钟）
播放思乡主题的音乐，营造氛围
提问："为什么作者说'这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花'？"
引导学生思考物品与情感的联系
文本细读（15分钟）
分组任务：
小组1：用思维导图梳理作者对桂花的记忆
小组2：分角色朗读母子对话，体会情感变化
小组3：找出文中表达思乡之情的句子，分析写作手法
交流分享：各组展示成果，互相评价
写作工坊（12分钟）
提供写作支架："我最爱______的______，因为______"
指导学生描写一种植物，表达自己的情感
学生展示作品，师生共同点评
拓展延伸（3分钟）
欣赏其他作家描写乡愁的作品片段
引导学生分享自己对家乡的特殊情感
课后练习
作文题目（任选其一）：
《记忆中的香味》——描写一种让你想起家乡的气味
《家乡的______》——介绍一种家乡特有的植物
鼓励语：希望同学们用敏锐的感官观察生活，用真挚的情感记录美好！