韩愈《马说》原文翻译及赏析注释
韩愈的《马说》以千里马为喻，批判唐代人才选拔制度的弊端，表达对怀才不遇者的深切同情。本文提供原文、白话译文、详细注释，并解析其创作背景与艺术特色，帮助读者深入理解这一经典论说文。
原文
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
译文
世上先有伯乐，然后才有千里马。
千里马常有，但伯乐却不常有。
因此即使有良马，只能埋没在庸人手中，接连死在马槽边，无法以千里马之名传世。
能行千里的马，一顿或许要吃光一石粮食。
养马人却不知它能行千里而按常马喂养。
这样的马，虽有日行千里的能力，却因吃不饱而力不足，才华无法显露，连普通马都比不上，怎能要求它驰骋千里？
驱赶它不按正确方法，喂养它不能满足需求，它嘶鸣时又不懂其意，反而拿着马鞭说：“天下没有好马！”
唉！是真的没有好马吗？是真的不识马啊！
注释
伯乐：春秋时相马专家，此处喻指善于发现人才的人。
祗（zhǐ）辱：只能受辱。“祗”通“只”。
骈（pián）死：并列而死，指与其他马一同死去。
槽枥（cáo lì）：马槽与马棚，泛指养马之处。
一石（dàn）：古代容量单位，约合今60公斤。
外见（xiàn）：显现于外。“见”通“现”。
策之不以其道：鞭打它不按千里马的习性。策，马鞭，此处作动词用。
材：通“才”，指千里马的食量需求。
创作背景
韩愈写于唐德宗贞元年间，当时科举制度僵化，世家大族垄断仕途。韩愈本人三次落第，后虽中进士却长期任低级官职，深感人才被埋没的痛楚，借千里马之喻抒发愤懑。
作品解析
1. 结构：层层递进，先立论“伯乐与千里马”的关系，再揭露现实矛盾，最后以反诘收尾，逻辑严密。
2. 语言：多用短句与排比，如“策之不以其道，食之不能尽其材”，节奏铿锵，情感激愤。
3. 思想：直指唐代选才制度的痼疾，呼吁统治者重视人才，具有强烈的现实主义精神。
4. 艺术特色：以马喻人，借物说理，比喻与对比手法贯穿全文，形象性与哲理性兼具。
鉴赏范文
范文一：论《马说》的批判精神
韩愈将千里马与伯乐的关系，转化为人才与识才者的命题。文中“食马者不知其能千里”一句，直指统治者昏聩——他们既无识人之明，又无育才之诚。结尾“其真不知马也”以冷峻反诘收束，比直接控诉更显力道。这种借寓言讽喻现实的手法，成为后世议论文的典范。
范文二：析《马说》的比喻系统
全文构建了完整的比喻链条：千里马喻才士，伯乐喻明主，奴隶人喻庸官。尤其“鸣之而不能通其意”的细节，生动展现人才被误解的困境。韩愈通过“马”的意象，将抽象的政治议题具象化，使说理既有锋芒又不失含蓄，体现了唐代古文运动“文以载道”的追求。
关于《马说》的考试重点整理
重点字词：祗（zhǐ）、骈（pián）、枥（lì）、石（dàn）、见（xiàn）。
文学常识：韩愈为“唐宋八大家”之首，《马说》属于杂说类议论文。
意象分析：千里马象征怀才不遇者，伯乐象征开明统治者，槽枥象征压抑人才的环境。
核心思想：批判人才选拔制度弊端，强调识才、用才的重要性。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）骈死于槽枥之间：__________
（2）才美不外见：__________
答案：
（1）并列，一同
（2）通“现”，显露
二、主旨理解
题目：作者借“天下无马”的感叹讽刺了什么现象？
答案：讽刺统治者不识人才，却将社会缺乏人才归咎于“无马”，揭露其昏聩推诿的本质。
三、句子赏析
题目：分析“食不饱，力不足，才美不外见”的表达效果。
答案：以递进句式揭示千里马被埋没的过程：物质匮乏→能力受限→才华湮没，逻辑严密，层层深入，强化了对人才遭摧残的痛惜之情。
四、拓展运用
题目：结合现实，谈谈《马说》对现代人才管理的启示。
答案示例：管理者应建立科学的人才评估机制，避免“策之不以其道”；需给予人才相匹配的资源支持，防止“食之不能尽其材”。韩愈的警示至今仍有现实意义。