《生于忧患》原文翻译及赏析
《生于忧患》是《孟子·告子下》中的经典篇章，以历史人物事迹为据，阐明逆境磨砺意志、忧患促人成长的哲理。文章通过原文、译文、注释及多维解析，帮助读者深入理解孟子的思想精髓。
原文
《生于忧患，死于安乐》
孟子
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
译文
舜从田野耕作中被起用，傅说从筑墙劳役中被选拔，胶鬲从鱼盐贩子中被举荐，管仲从狱官手中获释重用，孙叔敖从海滨隐居地受召，百里奚从奴隶市场被赎出。
因此，上天要把重任赋予某人时，必定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，使他身处贫困，使他的行为屡遭挫折，以此激发他的心志，坚韧他的性情，增长他原本不具备的能力。
人常犯错误才能改正；内心困惑、思虑阻塞后才能奋发；表现在脸色上，吐露在言语中，才能被人理解。国内没有守法度的大臣和辅弼之士，国外没有敌对国家的威胁，这样的国家往往灭亡。
由此可知，忧患使人生存，安逸享乐却导致衰亡。
注释
畎（quǎn）亩：田间。畎，田间水沟。
版筑：古代筑墙方法，两板相夹填土夯实。
衡于虑：思虑阻塞。衡，通"横"，梗塞。
法家拂（bì）士：守法度的大臣和辅弼之士。拂，通"弼"。
艺术表现：连用六位历史人物事例构成排比，增强说服力；"苦其心志"五句形成递进式铺陈，突出磨砺过程。
创作背景
战国时期诸侯争霸，孟子周游列国推行仁政。面对统治者沉溺享乐的现象，孟子借历史人物事迹强调忧患意识对国家存亡的重要性，具有鲜明的现实针对性。
作品解析
1. 结构特征：先列举事例，再归纳道理，最后推及治国，层层递进。
2. 论证方法：用历史事实作为论据，采用类比推理，由个人推及国家。
3. 语言特色：排比句式气势磅礴，"苦""劳""饿"等动词精准有力。
4. 思想价值：提出"逆境成才"的成长观和"居安思危"的治国理念，影响中国知识分子两千余年。
鉴赏范文
范文一
孟子以六位历史人物的发迹史为切入点，构建起严密的说理逻辑。舜、傅说等人都曾身处底层，却在逆境中锤炼出非凡才能。这种例证式开篇既增强说服力，又为后文的哲理阐述奠定基础。"苦其心志"五句用排比递进的手法，将人才成长所需的磨砺具象化，形成强烈的视觉冲击。结尾由个人推及国家，点明"忧患意识"的普适价值，展现出思想家高瞻远瞩的视野。
范文二
文章最精妙处在于将物理体验与精神成长相贯通。"劳筋骨""饿体肤"是肉体折磨，"动心忍性"则是精神升华，二者构成完整的淬炼过程。孟子特别强调"困于心，衡于虑"的思维困境，这正是突破认知边界的必经阶段。末句"生于忧患而死于安乐"以对比句式收束，八个字浓缩了个人成长与国家兴亡的终极规律，堪称警世恒言。这种由具体到抽象的思维跃迁，体现了先秦散文的思辨高度。
关于《生于忧患》的考试重点整理
重点字词：畎（quǎn）亩、版筑、衡（通"横"）、拂（bì，通"弼"）
文学常识：出自《孟子·告子下》，属战国时期诸子散文
论证方法：举例论证、类比推理、对比论证
核心意象：畎亩/版筑（象征底层处境）、筋骨/体肤（象征肉体磨砺）
哲理主旨：逆境促人成长，忧患意识关乎个人与国家存亡
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）举于版筑之间：__________
（2）衡于虑：__________
答案：
（1）被选拔
（2）通"横"，梗塞
解析：注意通假字现象，结合上下文判断词义。
二、主旨理解
题目："故天将降大任于斯人也"一段阐述了什么道理？
答案：说明人才成长必须经历身心磨砺，通过逆境培养坚韧品格和卓越能力。
解析：五个"其"字句构成条件关系，揭示磨难与成才的必然联系。
三、比较鉴赏
题目：比较《生于忧患》与欧阳修《伶官传序》的忧患意识表达差异。
答案：《生于忧患》从个人成长角度立论，强调主动经受磨砺；《伶官传序》通过后唐庄宗案例，警示统治者居安思危。前者重过程，后者重结果。
四、句子赏析
题目：赏析"入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡"的表达效果。
答案：用对偶句式揭示国家内政外交的危机，内外双重否定强化"忧患缺失"的危害，为结论句蓄势。
五、拓展运用
题目：如何用本文观点分析当代青年成长？
答案示例：当代青年应正确看待挫折，将困难视为锻炼机会；社会也应创造适度挑战环境，避免过度保护削弱青年抗压能力。