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教室停电插班花原文小说名

时间:2025-11-24 18:34:28

教室停电插班花原文小说名

引导语:本文围绕古诗《题西林壁》展开,解析苏轼笔下蕴含的哲理与艺术魅力,提供原文、译文、注释及深度鉴赏,助读者理解诗中“当局者迷”的深刻内涵。

原文

题西林壁

北宋·苏轼

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

译文

从正面看是连绵山岭,侧面看却成了险峻山峰。

远观近望、俯视仰视,庐山的姿态千变万化。

之所以看不清它的真实面貌,

只因为自己正置身于这山峦之中。

注释

横看:从正面观察。横,读作héng,指水平方向。

侧:从倾斜角度观察。读作cè,与“正”相对。

缘:因为。读作yuán,表因果关系。

庐山:今江西九江名山,以云雾变幻著称。

艺术表现:前两句用空间视角转换展现庐山的多面性,后两句以议论升华哲理,形成“景—理”递进结构。

创作背景

1084年苏轼游庐山所作。时值王安石变法失败,苏轼因“乌台诗案”贬谪黄州后复起,诗中暗含对政局复杂性的反思。

作品解析

1. 结构:前两句写景,后两句说理,转折自然。

2. 语言:“横”“侧”“远近高低”六字穷尽观察角度。

3. 思想:揭示认知局限性与客观真理的辩证关系。

4. 艺术特色:以山水喻世情,平淡中见深警。

鉴赏范文

范文一

苏轼此诗最妙处在于将日常游山经验提炼为普遍哲理。首句“横看成岭侧成峰”通过视角切换,暗示人受立场束缚的认知困境。后两句以“不识”与“只缘”构成因果链,语言如白话却力透纸背。元人方回评其“理趣高妙”,正在于将形而上的思考寓于具象山水。

范文二

诗中“身在此山中”的隐喻超越时空。明代李贽曾引申此句批判理学家的狭隘视野。当代学者钱钟书指出,苏轼用庐山比拟认知对象,而“身”字点明主体局限,这种主客关系的思考,比西方现象学“悬置判断”理论早八百年。

关于《题西林壁》的考试重点整理

重点字词:横(héng)、侧(cè)、缘(yuán)、庐山(文化意象)

文学常识:北宋哲理诗代表,苏轼“以议论为诗”的典型

知识要点:当局者迷的哲学内涵,空间描写的层次感

意象意境:庐山象征认知客体,云雾暗示真相的模糊性

重点试题和答案参考

一、词语解释

题目:解释下列加点词在诗中的意思:

(1)横看:__________

(2)缘:__________

答案:

(1)从正面看

(2)因为

二、主旨理解

题目:后两句诗揭示了什么哲理?

答案:说明人受所处环境限制,难以客观认识事物全貌。

三、比较鉴赏

题目:与王之涣《登鹳雀楼》相比,本诗说理方式有何不同?

答案:王诗通过“更上一层楼”的积极行动明理,苏诗则以“身在山中”的困境反思说理。

四、句子赏析

题目:分析“远近高低各不同”的描写特点。

答案:用空间维度排列展现景物多变性,“各”字强调观察结果的相对性。

五、拓展运用

题目:如何用本诗哲理分析现代信息茧房现象?

答案示例:如同“身在此山中”,人困于算法推送的信息闭环时,更难获取全面认知。

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