司马光砸缸文言文原文

司马光砸缸文言文原文及解析

《司马光砸缸》是中国古代著名的儿童智慧故事，讲述了北宋正织家司马光幼年时临危不乱、机智救人的事迹。本文将提供文言文原文、白话译文、创作背景及艺术鉴赏，帮助读者深入理解这一经典文本的教育意义和文学价值。

原文

《司马光砸缸》

（出自《宋史·司马光传》）

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

译文

一群孩子在庭院里玩耍，一个孩子爬上大水缸，失足跌入缸中淹没。

其他孩子都吓得跑开了，司马光拿起石头砸破水缸，水流出来，孩子得救了。

注释

庭：庭院

瓮（wèng）：大缸，古代储水容器

没（mò）：淹没

迸（bèng）：喷射而出

叙事特点：采用白描手法，仅用30字就完整呈现事件过程

人物对比："众皆弃去"与"光持石"形成鲜明反差

创作背景

该故事记载于元代脱脱主编的《宋史》，是官方正史对司马光幼年事迹的收录。北宋时期重视儿童教育，这类体现早慧的故事常被用作蒙学教材。司马光后来成为著名正织家、史学家，主持编纂《资治通鉴》，其沉着冷静的性格特质在幼年已现端倪。

作品解析

1. 结构特点：采用"困境-解决-结果"三段式叙事，紧凑有力

2. 语言艺术：动词"登""跌""持""击""迸"连续使用，增强画面感

3. 教育意义：展现临危不乱、逆向思维的重要性

4. 文化内涵：反映中国传统对儿童智慧教育的重视

鉴赏范文

范文一

《司马光砸缸》最突出的艺术特色在于其极简叙事中蕴含的张力。文本仅用六个动词就完成了整个救援过程的动态描写，特别是"击"与"迸"的连续动作，既表现物理过程，又暗示思维过程。这种不事雕琢的叙述方式，恰与儿童纯真的智慧特质相呼应，形成内容与形式的完美统一。

范文二

从教育心理学角度看，这则故事展现了典型的"逆向问题解决"思维。当众人本能地选择逃避时，司马光却能突破"救人必须入水"的思维定式，创造性地采用外部破解方式。这种思维模式对当代创新教育仍有启示，说明传统蒙学故事中蕴含着超越时代的智慧。

考试重点整理

1. 重点字词：

瓮（wèng）：陶制大缸

没（mò）：淹没，注意与"没有"的"没（méi）"区分

迸（bèng）：强调液体突然喷射

2. 文学常识：

出自《宋史·司马光传》，属纪传体史书

反映宋代重视儿童早慧的教育观念

3. 艺术手法：

对比手法："众皆弃去"与司马光行为形成反差

白描叙事：不加修饰的客观记述

重点试题和答案参考

一、词语解释

题目：解释下列加点词的意思：

（1）足跌没水中：__________

（2）水迸：__________

答案：

（1）淹没

（2）喷射而出

二、主旨理解

题目：故事主要通过什么手法表现司马光的性格特点？

答案：通过与其他儿童的对比，突出其临危不乱、机智勇敢的特质。

三、句子赏析

题目：赏析"光持石击瓮破之"的表达效果。

答案：连续三个动词构成紧凑的救援动作，体现决断力和执行力，"破"字尤为传神，展现解决问题的关键瞬间。

四、拓展运用

题目：这则故事对现代教育有什么启示？

答案：启示教育应重视培养逆向思维和危机处理能力，在紧急情况下保持冷静比盲目行动更重要。