文言文二则《囊萤夜读》原文与赏析
本文解析晋代车胤勤学典故《囊萤夜读》，包含原文对照翻译、典故溯源及考试要点，展现古人逆境求学的精神内核。
《囊萤夜读》
【晋】佚名
胤恭勤不倦，
家贫不常得油。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，
以夜继日焉。
译文
车胤谦逊勤奋不知疲倦，
家中贫穷经常没有灯油。
夏天就用白绢袋装几十只萤火虫照明读书，
夜以继日地学习。
注释
【胤】车胤（约333-401），字武子，东晋南平郡人。
【练囊】白色绢袋。"练"指白绢，《说文解字》注："练，湅缯也。"
【以夜继日】成语"夜以继日"的出处，《庄子·至乐》已有类似表述。
创作背景
东晋门阀制度森严，寒门学子常借自然光苦读。此事载于《晋书·车胤传》，与孙康"映雪"典故并称"囊萤映雪"，成为古代励志典范。
作品解析
1. 结构特征：四句白描构成完整叙事链，由因（家贫）到果（勤学），逻辑严密。
2. 语言艺术："练囊盛萤"的视觉意象清新独特，"以夜继日"的递进强化刻苦程度。
3. 思想价值：展现物质匮乏与精神富足的强烈反差，树立"君子固穷"的儒家人格典范。
鉴赏范文
范文一
萤火微光中的精神火炬。典故通过"数十萤火"与"夜继日"的夸张对比，构建出震撼人心的勤学图景。白绢囊的材质选择颇具深意，既符合晋代纺织工艺特征，又以素白底色反衬萤光，形成"暗夜明珠"的审美效果。这种将自然现象转化为人文象征的手法，成为后世"格物致知"的典型范例。
范文二
贫困语境下的诗意突围。文本表层叙述物质困境，深层却洋溢着精神自由的欢愉。"练囊盛萤"的举动超越了实用需求，展现出将困厄转化为美学体验的智慧。这种"化陋为雅"的生活态度，与陶渊明"采菊东篱"形成晋代文人精神世界的两极映照，共同构成六朝风骨的生动注脚。
考试重点整理
【文学常识】"囊萤"典故与"映雪""悬梁""刺股"并称古代四大勤学故事。
【关键字词】"练囊"的"练"读liàn，指漂煮过的洁白丝织品；"盛"作动词读chéng。
【意象分析】萤火虫象征微弱但持久的希望，与"油灯""蜡烛"构成古代照明意象谱系。
【思想主旨】阐释"天行健，君子以自强不息"的儒家进取精神。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）恭勤：__________
（2）盛：__________
答案：
（1）谦逊勤奋
（2）装填
二、主旨理解
题目：简析"以夜继日"在文中的作用。
答案：既实写车胤珍惜时间勤奋苦读，又暗含超越常人的毅力，为后文"终成栋梁"作铺垫。
三、比较鉴赏
题目：比较"囊萤"与"凿壁偷光"两个典故的异同。
答案：同：均展现克服物质条件求学的精神。异：前者主动利用自然资源，后者被动借助他人资源；前者更具诗意创造性，后者更显处境艰辛。
四、拓展运用
题目：结合现实谈"囊萤精神"的当代价值。
答案示例：在教育资源差异存在的今天，这种善用有限条件、专注求知的态度，对平衡教育公平与个人努力具有启示意义。