苏轼《题西林壁》原文及赏析
本文解析北宋文学家苏轼的哲理诗《题西林壁》，通过原文、译文、创作背景与艺术鉴赏，揭示诗中蕴含的认知哲学。读者可掌握诗中关键字词释义、意象分析及中高考常见考点。
原文
题西林壁
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
译文
从正面看是连绵山岭，侧面看却成陡峭峰峦，
远观近望、俯视仰视，景象千变万化。
始终无法认清庐山的真实样貌，
只因为自己正置身在这座深山之中。
注释
横看（héng kàn）：从正面观察。"横"指与山体走向垂直的视角。
缘（yuán）：因为。典出《荀子·正名》"缘耳而知声"，此处表因果逻辑。
真面目：佛教用语，指事物本质。苏轼将禅宗"明心见性"思想融入山水观照。
艺术表现：前两句用空间转换形成视觉反差，后两句以"不识-缘"的转折构成哲理升华。
创作背景
元丰七年（1084年），苏轼由黄州贬所迁任汝州团练副使，途经九江游庐山所作。此时诗人经历"乌台诗案"生死考验，对认知局限有深刻体悟。西林寺壁题诗传统始于唐代，苏轼此作突破山水诗常规，展现宋诗重理趣的特点。
作品解析
1. 结构特色：前两句具象描摹，后两句抽象思辨，符合宋代"即物明理"的创作范式。
2. 语言艺术："成岭/成峰""不同/不识"形成语音回环，强化认知反差。
3. 思想内涵：将禅宗"当局者迷"的观照方式转化为普遍认知规律，比唐代同类题材更富哲学深度。
4. 历史影响：开创"理趣诗"新境界，清代纪昀评"禅理而不堕理障"。
鉴赏范文
范文一
诗中"横看""侧看"的视角转换，实为苏轼对认知方法的形象演示。这种多维观察法源自其《超然台记》"无所往而不乐"的哲学观。末句"只缘身在此山中"看似浅白，却暗含《庄子·秋水》"井蛙不可语海"的思辨层次，将个人贬谪体验升华为人类共通的认知困境。
范文二
苏轼巧妙利用庐山的地理特征构建隐喻体系。作为江南最庞大的山系，庐山的形态复杂性成为认知障碍的绝佳喻体。诗中"远近高低"四字浓缩了《周易》"观物取象"的思维传统，而"真面目"之问则呼应王安石《游褒禅山记》"世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远"的探索精神，体现北宋士人的理性追求。
考试重点整理
文学常识：苏轼"唐宋八大家"身份，此诗属七言绝句，创作于元丰七年。
关键字词：横（héng）看、缘（yuán）、真面目（佛教术语）。
意象分析：庐山象征认知对象，"身在山中"喻指认知局限。
意境特征：由具象山水升华为哲学思辨，体现宋诗"以议论为诗"的特点。
知识全解：与王安石《登飞来峰》比较，二者同属哲理诗但苏轼更重认知方法，王安石侧重境界提升。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在诗中的意思：
（1）横看：__________
（2）缘：__________
答案：
（1）从正面观察
（2）因为
解析：注意"横"指观察角度，"缘"表因果关系，需结合诗句整体理解。
二、主旨理解
题目：分析"不识庐山真面目，只缘身在此山中"的哲理内涵。
答案：揭示当局者迷的认知规律，强调跳出局限才能把握事物本质。前句设疑，后句用因果逻辑点明认知困境的根源。
解析：注意联系苏轼贬谪经历，理解诗句对人生境遇的隐喻性表达。
三、比较鉴赏
题目：对比《题西林壁》与陆游《游山西村》的哲理表达方式。
答案：苏轼直接通过景物转换引出哲理，陆游"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"将哲理隐含在叙事过程中。前者显豁，后者含蓄。
解析：注意宋代哲理诗的两种典型表现手法，苏轼代表"即景明理"的直陈式。
四、拓展运用
题目：如何用本诗观点分析"信息茧房"现象？
答案示例：如同身处庐山难见全貌，困守单一信息渠道会导致认知偏差。诗中"远近高低"的多元视角，恰似打破信息茧房需要的多维信息参照。
解析：古诗新解需把握"认知局限"的核心寓意，避免牵强附会。