苏轼《题西林壁》原文及赏析
本文解析北宋文学家苏轼的哲理诗《题西林壁》，通过原文、译文、注释及多维度鉴赏，揭示诗中蕴含的认识论智慧。读者可全面了解该诗的创作背景、艺术特色及考试要点。
原文
《题西林壁》
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
译文
正面看是连绵山岭，侧面望却成陡峭高峰，
从远处、近处、高处、低处看，景色各不相同。
始终无法认清庐山的真实样貌，
只因为自己正处在这座深山之中。
注释
【横看】从正面观察。"横"读作héng，指水平方向。
【岭】连绵的山脉，与孤立"峰"形成对比。
【缘】因为。典出《荀子·正名》："缘耳而知声可也"。
【此山】双关语，既指庐山，又暗喻认知困境。
艺术表现：通过视角转换制造空间张力，"岭""峰"对比形成画面动感。
情感表达：末二句转折体现顿悟之感，理性思考中透出淡淡遗憾。
创作背景
元丰七年（1084年），苏轼由黄州调任汝州，途经九江游庐山所作。此时作者经历"乌台诗案"贬谪，对政治纷争有深刻反思。庐山多云雾的自然特征，与诗人对世事认知的困惑形成隐喻关联。
作品解析
1. 结构特色：前二句写景，后二句议论，符合宋诗"以议论为诗"的特点。
2. 语言艺术："横""侧""远近高低"六个方位词，构建立体观察视角。
3. 思想内涵：揭示"当局者迷"的普遍真理，体现宋代哲理诗的思辨深度。
4. 艺术创新：将山水诗与说理诗结合，意象与哲理自然交融。
鉴赏范文
范文一
该诗最显著的特点是视角的哲学化运用。诗人不是简单记录庐山景致，而是通过观察行为的自我呈现，构建认知困境的隐喻模型。"横看""侧看"的物理视角，最终升华为"局内人"与"局外人"的认知视角对比。这种将具象经验抽象为普遍真理的表达方式，体现了苏轼"寄至味于淡泊"的艺术追求。
范文二
诗中暗含对宋代新儒学的回应。二程提出"格物致知"，但苏轼通过庐山体验指出认知的局限性。末句"身在此山中"既可理解为空间限制，也可视为对认知主体性的思考——观察者永远无法完全脱离自身立场。这种怀疑精神，与苏轼在《日喻》中"盲人识日"的寓言形成思想呼应。
关于《题西林壁》的考试重点整理
重点字词：横（héng）、缘（yuán）、岭（lǐng）、面目（miàn mù）
文学常识：苏轼号东坡居士，北宋豪放派代表，与黄庭坚并称"苏黄"。
知识要点：哲理诗特征、宋诗议论化倾向、庐山文化意象。
意象意境：云雾庐山象征认知迷障，多角度观察体现思维辩证。
名句解析："不识庐山真面目"成为认知局限的经典表述。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在诗中的意思：
（1）横看：__________
（2）缘：__________
答案：
（1）从正面看
（2）因为
二、主旨理解
问："远近高低各不同"体现了什么哲理？
答：说明观察角度不同会导致认知差异，为后文"不识真面目"埋下伏笔。
三、比较鉴赏
题目：比较《题西林壁》与王之涣《登鹳雀楼》的哲理差异
答案：苏轼诗强调认知的相对性，王之涣诗侧重视野的开拓性。前者有怀疑精神，后者充满进取意识。
四、句子赏析
题目：分析"只缘身在此山中"的深层含义
答：表面解释看不清庐山的原因，实则揭示人类认知的先天局限，具有现代认识论意义。
五、拓展运用
题目：如何用该诗哲理分析网络信息认知？
答案示例：信息爆炸时代，人们容易陷入"信息茧房"，正需要"跳出此山"的多维视角，才能接近真相。