孔子语录原文及解析
本文精选《论语》中孔子经典语录，通过原文、译文、注释及深度解析，揭示儒家思想精髓。读者可系统掌握名句内涵、历史背景及现实意义。
《论语·为政》节选
作者：孔子及其弟子
子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。"
子曰："温故而知新，可以为师矣。"
译文
孔子说："只读书不思考就会迷惑，只空想不读书就会危险。"
孔子说："温习旧知识能获得新体会，这样的人可以做老师。"
注释
罔（wǎng）：迷惑而无所得。从"网"字演化，喻思想受困如入罗网。
殆（dài）：危险。此处特指脱离实践的空想导致的认知危机。
温故：包含"复习"与"反思"双重含义，体现儒家强调的知行合一。
创作背景
春秋末期礼崩乐坏，孔子周游列国推行仁政。这些语录产生于其杏坛讲学时期，针对弟子们不同的学习困惑而发。
作品解析
1. 结构特征：采用对仗句式，"学-思""故-新"形成辩证关系，体现中庸思想。
2. 语言艺术：用"罔""殆"两个精准动词，将抽象认知状态具象化。
3. 教育思想：强调学习过程中实践与思考的辩证统一，至今仍是教学基本原则。
鉴赏范文
范文一
这两句语录构成完整的认知方法论。前句批判两种极端学习态度，后句提出正确途径。孔子用"温"字特别精妙，既指反复研习的动作，又暗示如温水浸润般的渐进过程。这种强调积累与顿悟结合的思想，比西方单纯的经验主义或理性主义更富辩证色彩。
范文二
语录中隐藏着孔子的知识论框架。"故"代表传统经验，"新"象征创新认知。将二者关系定位为"知新"而非"弃旧"，反映儒家保守又开放的特质。宋代朱熹注解说"温故是尊德性，知新是道问学"，准确揭示了其中包含的继承与发展双重维度。
考试重点整理
关键字词：罔（wǎng）、殆（dài）、温（指复习非温度）
文学常识：语录体特征、春秋笔法、儒家"六艺"教育体系
核心思想：学思结合、述而不作、中庸之道在教育中的应用
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释"温故而知新"的"温"：
答案：反复研习、深入体会
解析：此处为动词用法，与温度无关。
二、主旨理解
问：这两则语录共同阐述了什么道理？
答：强调学习过程中实践积累与独立思考的辩证统一。
解析：需结合"学思关系""新旧关系"两个层面作答。
三、比较鉴赏
题目：比较孔子"学思结合"与荀子"积伪起伪"教育观的异同
答案：同属儒家实践论，但孔子侧重内在体悟，荀子强调外在规范。
解析：需联系性善论与性恶论的根本分歧。
四、拓展运用
题目：如何用"温故知新"理解传统文化创新？
答案示例：对经典深入研习是创新的基础，真正的创新必然包含对传统的创造性转化。
解析：需体现"继承-发展"的辩证关系。