松鼠课文原文解析
引导语：本文围绕清代诗人袁枚的咏物诗《松鼠》展开解析，通过原文呈现、白话翻译、逐句注释和创作背景梳理，帮助读者理解这首托物言志之作的文学价值与思想内涵。
《松鼠》原文
【清】袁枚
松鼠跃松梢，
须臾不可留。
偶然遗果核，
又向别枝求。
译文
松鼠在松枝间跳跃腾挪，
片刻都不肯停留。
偶然掉落吃剩的果核，
转眼又奔向新的枝头。
注释
须臾（xū yú）：极短的时间。《荀子·劝学》有"吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也"。
遗（yí）：遗留、掉落。此处作动词用，暗示松鼠觅食时的匆忙。
别枝：其他树枝。与陆游"明月别枝惊鹊"的意象形成互文。
艺术表现：通过"跃""留""遗""求"四个动词连用，形成动态画面链。
创作背景
乾隆三十八年（1773年），袁枚隐居随园期间观察园中松鼠所作。时年58岁的诗人已辞官十余载，诗中既流露对自在生命的欣羡，亦暗含对世人汲汲营营的讽喻。
作品解析
1. 结构特色：采用五绝体式，前两句写动态，后两句叙结果，形成"起承转合"的经典结构。
2. 语言艺术："跃"字以入声收尾，与"梢"字平声形成顿挫，模拟松鼠跳跃的节奏感。
3. 思想内涵：表面写松鼠的活泼天性，深层暗喻人类贪求无度的生存状态。
4. 表现手法：白描与象征结合，物我互见的手法承袭自王安石《孤桐》传统。
鉴赏范文
范文一
袁枚笔下这只永不驻足的松鼠，实为18世纪中国士人精神困境的隐喻。诗中"须臾不可留"的急促感，恰似乾嘉时期知识分子在考据学与性灵说之间的摇摆。诗人以"遗果核"的细节暗讽当时学界贪多务得的浮躁风气，这种以微见著的笔法，较之其《苔》的直抒胸臆更显深沉。结尾"又向别枝求"的循环结构，暗示着欲望永无止境的哲学命题。
范文二
这首咏物诗展现出袁枚晚年独特的观察视角。不同于早期《所见》中牧童的静态刻画，《松鼠》通篇充满动态张力。诗人捕捉到松鼠在松枝间转换的瞬间，将其转化为对生命状态的思考。诗中暗含道家"知足常乐"的思想，与袁枚《子不语》中"鼠食"故事形成互文。值得注意的是，"松"与"鼠"的同音重复构成听觉韵律，这种声韵技巧在清代咏物诗中颇为罕见。
考试重点整理
1. 字词读音：须臾（xū yú）、遗（yí）果核、别（bié）枝
2. 文学常识：袁枚"性灵说"主张、乾嘉诗派的咏物传统
3. 艺术手法：动词连用的画面感、托物言志的表现方式
4. 意象分析：松树象征坚贞、松鼠隐喻躁动，二者构成意境张力
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在诗中的意思：
（1）须臾：__________
（2）遗：__________
答案：
（1）极短的时间
（2）掉落
二、主旨理解
问：诗中松鼠的行为暗示了怎样的哲理？
答：通过松鼠不停歇的觅食行为，揭示人类贪得无厌、永不知足的心理状态。
三、比较鉴赏
题目：《松鼠》与李商隐《蝉》在咏物手法上有何异同？
答案：同：都采用托物言志手法。异：袁诗侧重动态白描，李诗多用典故；袁诗讽喻现实，李诗抒发身世之感。
四、句子赏析
题目：分析"又向别枝求"的艺术效果。
答：以开放式结尾营造循环往复的意境，"求"字点明欲望的本质，使小诗具有哲学深度。
五、拓展运用
题目：结合现实谈《松鼠》的启示意义。
答案示例：诗中松鼠喻示现代人追逐物质而心灵浮躁的状态，提醒我们要知止知足，避免陷入欲望的无限循环。