王勃《送杜少府之任蜀州》原文与深度解析
本文全面解读初唐四杰之首王勃的经典送别诗，涵盖原文、译文、创作背景、艺术鉴赏及考试要点，帮助读者深入理解诗中旷达胸襟与不朽意境。
《送杜少府之任蜀州》
唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
译文
长安城垣巍峨护卫三秦大地，遥望蜀州风烟弥漫五大渡口。
与你离别时满怀惆怅之情，只因你我同是漂泊求官之人。
只要四海之内存在知心好友，即便远隔天涯也如近邻般亲近。
不必在分岔路口效仿小儿女，让泪水打湿彼此的衣襟。
注释
【城阙】指唐代都城长安，"阙"（què）为宫门前两侧楼观。
【三秦】项羽灭秦后分封雍、塞、翟三国，此处代指关中地区。
【五津】岷江自灌县至犍为段五大渡口：白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。
【宦游】古代士人离家远游谋求官职的行为，源自《汉书·司马相如传》。
【比邻】化用曹植《赠白马王彪》"丈夫志四海，万里犹比邻"典故。
创作背景
公元666年，王勃因戏作《檄英王鸡》被逐出沛王府，客居蜀地时送别赴任的杜姓友人。唐代士人常因铨选制度辗转各地，此诗既写离情，更展现初唐文人积极用世的共同心态。
作品解析
1. 结构特色：突破六朝送别诗"悲怨—劝慰"模式，首联造境宏大，颔联转写共情，颈联陡立意境，尾联反用传统泣别意象。
2. 语言艺术："辅""望"二字动态勾勒空间关系，"存""若"虚词构成条件逻辑，形成哲理张力。
3. 思想价值：将个人离愁升华为士人阶层的共同精神追求，体现初唐文学"气质渐高"的变革特征。
4. 历史意义：明代胡应麟《诗薮》评此诗"终篇不著景物，而兴象婉然"，开创盛唐气象先声。
鉴赏范文
范文一
此诗最动人处在于时空意识的超越。三秦城阙与五津风烟的并置，构建起宏大的地理坐标系；"海内""天涯"的对比，又将物理距离转化为心理尺度。诗人以宇宙视野观照人间离别，这种思维方式明显受到佛教"三千大千世界"观念影响。尾联对儿女情态的否定，实为对士大夫精神高度的肯定。
范文二
王勃对传统送别诗的革新体现在情感处理上。六朝送别多写"行子肠断""居人愁卧"，此诗却以"同是宦游人"建立情感共同体。颈联十四字包含三重转折：先承认空间阻隔（海内天涯），再确认精神联结（知己），最终达成心理认同（比邻）。这种层层递进的逻辑，使诗句具有格言般的永恒魅力。
考试重点整理
1. 文学常识：王勃属"初唐四杰"，此诗代表五律成熟之作，明代高棅《唐诗品汇》列为"正宗"。
2. 核心意象："三秦—五津"构成送别场景，"歧路"语出《列子》杨朱泣歧典故。
3. 易错字音：津（jīn）、宦（huàn）、歧（qí）。
4. 名句理解："海内存知己"句体现唐人对友谊的宇宙化认知，可联系张九龄"相知无远近"对比。
5. 手法考点：借景抒情（首联）、直抒胸臆（颈联）、用典反用（尾联）。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在诗中的意思：
（1）辅：__________
（2）无为：__________
答案：
（1）护卫，拱卫
（2）不要
解析："辅"为动词活用，体现都城与地域的关系；"无为"是唐人口语，表禁止语气。
二、主旨理解
题目："海内存知己，天涯若比邻"表达了怎样的情感态度？
答案：超越地理局限的豁达友情观，强调精神契合比物理距离更重要，体现唐人的胸襟气度。
解析：此联将曹植诗句浓缩提升，需结合初唐士人漫游风气理解。
三、比较鉴赏
题目：比较王勃此诗与王维《送元二使安西》的情感差异。
答案：王勃诗理性旷达，以哲理消解离愁；王维诗深情绵邈，借酒强化别情。前者展现初唐昂扬气质，后者体现盛唐含蓄韵味。
解析：两诗均属送别题材，但时代精神与个人风格迥异。
四、句子赏析
题目：分析首联在全诗中的作用。
答案：以宏阔视野确立空间框架，"城阙"与"五津"形成送者与行者呼应，为后文抒情奠定超越性基调。
解析：地理意象的选择体现诗人胸襟，需注意"辅""望"的主动视角。
五、拓展运用
题目：如何理解"同是宦游人"的现代意义？
答案示例：揭示人生旅程中共同的身份认同感，提醒当代人在竞争社会中保持同理心，适用于论述职场关系、异乡奋斗等主题。
解析：古诗现代化解读需把握精神内核，避免牵强附会。