《学弈》庄子寓言故事原文及通俗翻译
引导语：本文解析庄子寓言《学弈》，通过弈秋教棋的对比，揭示专注与分心的不同结果，阐述学习需专心的道理。
原文
《学弈》
庄子
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈：
其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
译文
弈秋是全国最擅长下棋的人。
让弈秋教两个人下棋：
其中一人专心致志，只听弈秋的教导；
另一人虽然也在听，却总想着有天鹅要飞来，准备拉弓射箭。
虽然他们一起学习，后者的棋艺不如前者。
注释
弈秋：春秋时期著名棋手。"弈"指围棋，"秋"为人名。
鸿鹄：天鹅，比喻远大的目标。
缴：系在箭上的丝绳。
艺术表现：通过对比手法，突出专注与分心的不同结果。
情感表达：批评三心二意的学习态度，强调专注的重要性。
创作背景
战国时期，百家争鸣。庄子通过寓言阐述哲学思想，此篇出自《庄子·齐物论》，用日常事例说明大道至简的哲理。
作品解析
1. 结构：采用对比手法，先介绍人物，再描述两种学习态度，最后点明结果。
2. 语言：简洁明快，善用动词"听""思""射"等，生动展现人物心理。
3. 思想：阐明学习需要专心致志的道理，具有普遍教育意义。
4. 艺术特色：寓深刻哲理于简单故事，体现庄子寓言的典型风格。
鉴赏范文
范文一
这篇寓言以围棋为喻，揭示学习真谛。庄子通过弈秋教棋的日常场景，将抽象的学习态度具象化。"专心致志"与"一心以为"的对比，形象展示专注与分心的差别。结尾"弗若之矣"四字，平实中见深刻，暗示学习效果的根本差异。这种以小见大的手法，是庄子寓言的典型特征。
范文二
寓言中"鸿鹄将至"的意象值得玩味。鸿鹄象征远大理想，却被用作分心的理由，形成巧妙反讽。庄子似乎在告诫：空怀理想而不专注当下，终将一事无成。短短数语，既批评了三心二意的学习态度，又暗含对好高骛远者的规劝，体现了道家注重实际的智慧。
关于《学弈》的考试重点整理
重点字词：弈（yì）、诲（huì）、鸿鹄（hóng hú）、缴（zhuó）。
文学常识：庄子，战国时期道家代表人物，善于用寓言说理。
知识要点：对比手法的运用，寓言的文体特点。
意象意境：鸿鹄意象的双重含义，围棋象征的学习过程。
知识全解：理解"专心致志"与"三心二意"的对比效果。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在文中的意思：
（1）诲：__________
（2）缴：__________
答案：
（1）教导
（2）系在箭上的丝绳
解析：需结合上下文理解词义，注意古今异义。
二、主旨理解
问：这则寓言说明了什么道理？
答：说明学习必须专心致志，三心二意难以取得成效。
解析：通过对比两种学习态度及其结果，揭示专注的重要性。
三、比较鉴赏
题目：《学弈》与《劝学》在说理方法上有何不同？
答案：《学弈》通过寓言故事间接说理，《劝学》直接论述学习的重要性。前者形象生动，后者逻辑严密。
解析：比较不同文体在表达相同主题时的差异。
四、句子赏析
题目：赏析"一心以为有鸿鹄将至"的表达效果。
答：生动刻画分心者的心理活动，用具体意象表现抽象的分心状态，增强说服力。
解析：注意意象选择对表达效果的影响。
五、拓展运用
题目：如何将《学弈》的道理运用于现代学习？
答案示例：在学习中要排除干扰，专注当下任务，避免被无关想法分散注意力。
解析：结合现实阐释寓言的现代意义。