高考文言文原文理解：苏轼《题西林壁》深度解析
引导语：本文解析苏轼哲理诗《题西林壁》，通过原文、译文、注释及创作背景的梳理，帮助读者掌握古诗鉴赏方法与考试要点。
原文
《题西林壁》
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
译文
从正面看是绵延山岭，侧面看却成陡峭山峰，
远观近看、俯视仰视，景象千变万化。
看不清庐山真正的样貌，
只因为自己就处在这山峦之中。
注释
【横看】从正面观察。"横"读héng，指水平方向视角。
【岭】连绵的山脉，与孤立"峰"形成对比。
【缘】因为。典出《庄子》"缘督以为经"，此处强调因果逻辑。
艺术表现：通过视角转换（横/侧/远/近/高/低）构建立体画面，末句以议论点睛。
情感表达：暗含对认知局限性的哲思，体现宋诗"以理趣胜"的特点。
创作背景
元丰七年（1084年），苏轼由黄州贬所迁汝州，途经九江游庐山。此时距"乌台诗案"已五年，诗人历经正织挫折后，观察视角更趋理性超脱。
作品解析
1. 结构特点：前两句具象写景，后两句抽象议理，符合宋诗"先景后理"范式。
2. 语言艺术："横""侧""远近高低"六字包含三组视角对比，动词"成""识""缘"精准有力。
3. 思想内涵：揭示"当局者迷"的普遍认知困境，与王安石"不畏浮云遮望眼"形成不同哲思路径。
4. 艺术特色：将山水诗提升至哲理诗高度，体现苏轼"出新意于法度之中"的创作主张。
鉴赏范文
范文一
诗中视角的转换暗含认知辩证法。首句"横岭侧峰"的对比，揭示观察角度决定认知结果的真理。诗人用"不识"与"只缘"构成因果链条，将物理空间的局限引申为认知维度的困局。这种由具体到抽象的思维跃迁，使二十八字的小诗具有穿透时空的思辨力量。
范文二
苏轼在庐山云雾中捕捉到永恒的哲学命题。全诗以"看—识—缘"为逻辑线索，最终指向人类认知的局限性。与李白"相看两不厌"的主观抒情不同，苏轼以科学家般的冷静观察，完成对认知本质的探询。这种理性思辨色彩，正是宋代文人精神特质的典型体现。
考试重点整理
1. 字词读音：缘（yuán）、横（héng）、岭（lǐng）
2. 文学常识：苏轼"唐宋八大家"身份，此诗创作于元丰七年
3. 艺术手法：多角度描写、借景说理、以小见大
4. 意象解析：庐山象征认知对象，"身在山中"隐喻思维局限
5. 哲学关联：可与《周易》"仁者见仁"、王国维"入乎其内出乎其外"对照
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在诗中的意思：
（1）横看：__________
（2）缘：__________
答案：
（1）从正面观察
（2）因为
二、主旨理解
题目："不识庐山真面目"反映了什么哲理？
答案：揭示身处事物内部难以全面认识的认知规律，强调客观立场的重要性。
三、比较鉴赏
题目：比较《题西林壁》与王之涣《登鹳雀楼》的哲理差异
答案：苏轼诗强调跳出局限看问题，王之涣诗主张通过提升高度获得视野，二者分别阐释认知的广度与维度。
四、句子赏析
题目：分析"远近高低各不同"的描写效果
答案：通过四组空间关系的排比，构建全息观察视角，为后文哲理揭示奠定感知基础。
五、拓展运用
题目：如何用本诗观点分析现代社会信息茧房现象？
答案示例：信息茧房正是"身在此山中"的当代体现，算法推送让人局限于单一视角，需主动突破认知边界。