苏轼《题西林壁》原文、翻译与深度解析
本文完整呈现北宋文学家苏轼的哲理诗《题西林壁》，包含原文、白话翻译、逐句注释，并附创作背景、艺术解析及考试重点。读者可通过本文掌握该诗的文学价值与哲学内涵。
原文
题西林壁
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
译文
从正面看是绵延山岭，侧面看却成了陡峭高峰，
远观近看、俯视仰视，景色千变万化。
始终未能看清庐山的全貌，
只因为自己就身处在这座山中。
注释
横看（héng kàn）：从正面观察。"横"指与视线垂直的方向。
侧：从山体侧面观看，视角变化导致形态差异。
不识：不能全面认识。暗含认知局限性的哲学思考。
缘（yuán）：因为。源自佛教因果观用语，苏轼常化用佛理入诗。
艺术表现：前两句用空间视角转换展现观察的片面性，后两句以"山"喻认知困境，形成由具象到抽象的思维跃升。
创作背景
元丰七年（1084年），苏轼由黄州贬所调任汝州，途经九江游庐山所作。此时诗人经历"乌台诗案"生死劫难，对事物的复杂性有深刻体悟。西林寺壁题诗的传统形式，暗示作品具有公开传播的哲理性。
作品解析
1. 结构特征：前两句铺陈现象，后两句揭示哲理，符合宋诗"以议论为诗"的典型结构。
2. 语言特色：用"横侧远近高低"六个方位词构建立体空间，动词"成""识""在"形成逻辑链条。
3. 思想内涵：突破传统山水诗抒情模式，提出"当局者迷"的认知论命题，具有普世价值。
4. 艺术创新：将禅宗"破除执着"的思想转化为诗意表达，开创哲理诗新境界。
鉴赏范文
范文一
苏轼此诗最显著的特点是将物理空间转化为思维空间。首句"横岭侧峰"的对比不是简单的视觉差异，而是隐喻认知角度的局限性。诗人用"不识"与"只缘"构成因果闭环，使二十八字的小诗承载了认识论的宏大命题。这种将具象体验升华为抽象哲理的写法，成为后世哲理诗的典范。
范文二
诗中暗含双重悖论：既要深入山中才能观察细节，又因身处山中无法把握整体。这种矛盾揭示了人类认知的根本困境。苏轼以庐山为喻体，巧妙避开直接说教，让读者在山水意象中自行领悟哲理。结尾"此山中"三字尤其精妙，既指具体的庐山，又象征一切使人陷入认知盲区的环境。
考试重点整理
重点字词：缘（yuán，因为）、横（héng，与"纵"相对）、不识（不能全面认识）
文学常识：苏轼"以文为诗"的创作特点、宋诗重理趣的特征、题壁诗的传统形式
意象解析：庐山象征认知对象，"身在山中"象征认知局限，"真面目"指事物本质
哲学关联：可与柏拉图的"洞穴隐喻"、禅宗"明心见性"等哲学概念比较
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在诗中的意思：
（1）横看：__________
（2）缘：__________
答案：
（1）从正面观察
（2）因为
二、主旨理解
题目：诗中"不识庐山真面目"的根本原因是什么？
答案：由于观察者身处庐山之中，受限于单一视角，无法获得对山体的全面认知。
解析：需结合"横侧远近"的多角度观察与"身在此山"的局限性作答。
三、比较鉴赏
题目：比较《题西林壁》与王之涣《登鹳雀楼》的哲理差异
答案：苏轼诗强调跳出局限才能认识本质，王之涣诗主张登高望远拓展视野。前者侧重认知方法，后者侧重境界提升。
四、句子赏析
题目：分析"远近高低各不同"的写作手法
答案：用四个方位词穷尽观察角度，通过空间变化突出认知差异。"各"字强调视角决定认知结果的相对性。
五、拓展运用
题目：如何用本诗哲理分析"旁观者清"现象？
答案示例：当事人因情感、利益等因素深陷事件中，如同"身在此山"，难以客观判断；旁观者因保持距离，反而能看清真相。