赠从弟原文及翻译初中：刘桢咏松诗中的风骨与勉励
东汉诗人刘桢以《赠从弟》组诗闻名，其中第二首咏松诗以物喻人，展现坚贞品格与兄弟勉励之情。本文提供原文对照翻译、创作背景及鉴赏要点，帮助初中生理解建安文学的风骨精神。
原文
《赠从弟·其二》
【东汉】刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
译文
高耸的山上挺立着青松，幽谷中刮来瑟瑟寒风。
风声多么猛烈狂暴，松枝却更加苍劲挺拔。
冰霜凛冽严寒刺骨，松树始终端正直立。
难道它不曾遭受严寒？只因松柏自有坚贞本性。
注释
【亭亭】高耸直立貌。读音：tíng tíng
【瑟瑟】拟声词，形容寒风。读音：sè sè
【罹】遭受。读音：lí
【凝寒】严寒。典故化用《论语》"岁寒，然后知松柏之后凋"
艺术表现：前四句用声画对比，后四句递进式设问，形成刚劲的节奏感。
创作背景
建安七年（202年），刘桢任职曹操幕府时作此组诗。当时社会动荡，文人集团崇尚气节风骨。诗人借咏物勉励堂弟在乱世中保持操守，体现建安文学"梗概多气"的特点。
作品解析
1. 结构：四句写景→四句议论，符合"感物吟志"的传统
2. 语言：双声叠词"亭亭""瑟瑟"增强韵律感
3. 思想：将儒家"岁寒知松柏"的哲理转化为积极人格宣言
4. 艺术：通过环境反衬手法，突出松柏的刚性之美
鉴赏范文
范文一
诗中"劲"字堪称诗眼。前两联用风声的"盛"反衬松枝的"劲"，后两联更以冰霜为试金石，揭示这种刚劲来自内在本性。刘桢突破传统咏物诗的柔美倾向，创造性地将松树意象人格化，使其成为建安士人精神的外化。这种"以刚写刚"的手法，对后世边塞诗影响深远。
范文二
末句设问暗含深意。表面解释松柏耐寒特性，实则强调人格修养的主动性。在建安时期价值重构的背景下，诗人将道德坚守从被动适应变为主动选择，使传统比德手法获得新内涵。这种"本性说"上承孟子性善论，下启魏晋人物品评，具有思想史意义。
考试重点整理
【字词读音】罹(lí)、凝(níng)、瑟(sè)
【文学常识】建安七子、咏物言志传统
【意象分析】松柏象征坚贞品格，与梅竹菊合称"四君子"
【表现手法】反衬、递进式议论、双声叠韵
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在诗中的意思：
（1）亭亭：__________
（2）罹：__________
答案：
（1）高耸直立的样子
（2）遭受
二、主旨理解
题目："岂不罹凝寒？松柏有本性"表达了什么思想？
答案：强调高尚品格源于内在修养，外在困境更能彰显人的本性。
三、比较鉴赏
题目：比较刘桢咏松与陶渊明《饮酒》其八中的青松意象
答案：刘诗突出抗争精神，陶诗侧重隐逸情怀；前者用强烈对比，后者取静穆意境。
四、句子赏析
题目：赏析"风声一何盛，松枝一何劲"的艺术效果
答案：用对仗句式形成张力，"一何"重复增强语势，突出物性对抗中的力量美。