琵琶行序言原文及翻译
《琵琶行》是唐代诗人白居易的长篇叙事诗，通过描写琵琶女的悲惨身世与诗人自身的贬谪遭遇，展现封建社会中底层艺人与失意文人的共同命运。文章将呈现序言原文、白话译文、创作背景及艺术鉴赏，帮助读者深入理解其思想内涵与艺术价值。
原文
琵琶行并序
白居易
元和十年，予左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒，使快弹数曲。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
译文
元和十年，我被贬为九江郡司马。
第二年秋天，在湓浦口送别友人时，听到船中有人深夜弹奏琵琶，乐声铿锵，带有京城的风韵。
询问后得知，她本是长安的歌女，曾师从穆、曹两位琵琶名师，后因年老色衰，嫁给商人为妻。
于是摆酒请她畅弹几曲。
曲终时她神色哀伤，自述年少时的欢乐，如今漂泊憔悴，流落江湖。
我外调为官两年，本已淡然处之，却被她的遭遇触动，当晚才深感贬谪之痛。
因而写下这首长诗赠予她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。
注释
左迁：贬官。唐代以右为尊，左迁即降职。
铮铮然：形容琵琶声清脆响亮。
善才：唐代对琵琶名师的尊称。
委身：托身，指嫁人。
悯然：忧郁哀伤的样子。
迁谪意：被贬官的愁绪。此处通过琵琶女的遭遇，引发诗人共鸣。
创作背景
白居易因上书谏言触怒权贵，于元和十年被贬江州司马。此诗作于次年秋，借琵琶女的身世抒写自身正织失意的愤懑。唐代中后期，文人贬谪与艺人沦落成为社会常态，诗中将个人命运与时代悲剧紧密结合。
作品解析
1. 结构特色：序言以简洁叙事铺垫全诗，通过“闻—问—感—作”四层推进，自然引出正文的抒情。
2. 语言艺术：运用“铮铮然”“悯然”等叠词与神态描写，增强画面感与情感张力。
3. 思想内涵：以“同是天涯沦落人”为核心，揭示封建制度下个体命运的无力感。
4. 表现手法：序言与正文形成互文，琵琶女的遭遇是诗人情感的镜像。
鉴赏范文
范文一：命运的镜像书写
序言中琵琶女与诗人的双重悲剧，构成唐代社会的一体两面。白居易以“京都声”为纽带，将长安的繁华记忆与现实的落魄并置。琵琶女“年长色衰”的无奈，与诗人“迁谪意”的觉醒，共同指向权力结构对个体的压迫。这种镜像式书写，使个人哀愁升华为时代喟叹。
范文二：声音的叙事力量
序言以琵琶声贯穿始终，从“铮铮然”的听觉冲击到“曲罢悯然”的情感收束，声音成为叙事的核心载体。诗人通过音乐唤醒记忆，又借音乐连接彼此命运。这种以声传情的写法，既体现唐代音乐文化的渗透力，也凸显诗歌“感于哀乐，缘事而发”的现实主义精神。
关于《琵琶行》的考试重点整理
1. 文学常识：白居易，字乐天，中唐新乐府运动代表，主张“文章合为时而著”。
2. 重点字词：左迁（贬官）、善才（琵琶师）、悯然（忧郁貌）。
3. 意象分析：“京都声”象征逝去的荣华，“江湖”暗示漂泊无依。
4. 主旨理解：通过琵琶女与诗人的身份对照，表达对不公命运的控诉。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）铮铮然：__________
（2）委身：__________
答案：
（1）形容乐声清脆响亮
（2）托身，指女子出嫁
二、主旨理解
题目：序言中“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”反映了诗人怎样的心理变化？
答案：从麻木到觉醒，琵琶女的遭遇触发了诗人对被贬命运的深刻认知，体现“同病相怜”的共情。
三、比较鉴赏
题目：比较《琵琶行》序言与杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行》序言在叙事手法上的异同。
答案：同：均以艺人命运折射时代；异：白居易以对话推进，杜甫以追忆展开，前者重共时性，后者重历时性。