凿壁偷光：汉代寒门学子的励志典故
本文完整呈现《凿壁偷光》文言文经典，包含原文、白话译文、典故注释及鉴赏分析，揭示西汉匡衡勤学故事背后的文化内涵与教育价值。
《凿壁偷光》原文
【汉】班固《汉书·匡衡传》
衡乃勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。
衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
白话译文
匡衡勤奋好学但家中没有蜡烛照明，邻居家有烛光却照不到他家里。
匡衡于是在墙壁上凿穿一个小洞引来邻家光亮，将书册对着透入的光线阅读。
注释
1. "不逮"：音dài，意为达不到、照不到。
2. "穿壁"：凿穿墙壁，不同于现代破坏性行为，汉代土墙易于局部凿孔。
3. 典故背景：西汉经学兴盛，但书籍与照明条件昂贵，寒门学子求学艰难。
4. 艺术表现：通过"无烛-穿壁-映读"的动作链条，展现人物解决问题的智慧。
创作背景
西汉元帝时期（公元前1世纪），经学成为入仕主要途径。匡衡出身农家，家贫至"佣作以供资用"（《汉书》），在艰苦环境中坚持研习《诗经》，后官至丞相。此故事反映了汉代寒门士子的求学困境与进取精神。
作品解析
1. 结构特点：仅用21字完成"困境-方法-结果"的完整叙事，体现《汉书》简练笔法。
2. 语言特色："穿""引""映"三个动词构成动态画面，具有现场感。
3. 思想内涵：揭示物质条件与求学意志的辩证关系，强调主观能动性。
4. 艺术手法：白描叙事中暗含对比——邻舍的富足与匡衡的贫寒形成张力。
鉴赏范文
范文一
《凿壁偷光》的叙事艺术堪称微型典故的典范。班固舍弃所有修饰性语言，仅保留最核心的动作描写。三个连续动词形成的节奏感，使读者仿佛亲眼目睹少年匡衡在昏暗土墙前躬身凿孔的身影。这种"减笔写意"的手法，与汉代画像石中"荆轲刺秦"等经典场景的构图逻辑异曲同工，都是以最简练的线条传递最具张力的瞬间。
范文二
典故中隐含的阶级对比值得深思。邻舍的烛光象征当时士族阶层的教育资源，而匡衡的"偷光"行为实则是寒门士子对知识垄断的突围。值得注意的是，《汉书》记载匡衡最终因精通《诗经》阐释而受重用，这种"知识改变命运"的叙事模式，成为后世科举文化的重要原型。唐代诗人李商隐"偷光邻壁简"的用典，正是对这种文化记忆的延续。
关于《凿壁偷光》的考试重点整理
1. 重点字词：不逮（dài）、穿壁、映读
2. 文学常识：出自班固《汉书》，属纪传体断代史
3. 文化意象：烛光象征知识，凿壁代表求学突破
4. 思想主旨：逆境中发挥主观能动性的教育意义
5. 关联典故：晋代车胤囊萤、孙康映雪等勤学典故
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在文中的意思：
（1）不逮：__________
（2）映读：__________
答案：
（1）达不到、照不到
（2）对着光线阅读
二、主旨理解
题目：这则典故对当代学生有何启示？
答案：强调在资源有限的条件下，应发挥创造力克服困难，保持求知热情。同时揭示教育公平的社会意义。
三、比较鉴赏
题目：比较《凿壁偷光》与《囊萤映雪》的艺术表现差异
答案：《凿》侧重空间突破（穿壁借光），《囊》侧重时间利用（夜间学习）。前者展现主动性，后者突出持久性，共同构成古代勤学典故的完整维度。
四、拓展运用
题目：如何评价"凿壁"行为的现代法律边界？
答案示例：需区分历史语境与现实情境。汉代土墙易修复，现代建筑则涉及物权问题。重点应继承其克服困难的精神内核，而非简单模仿具体行为。