七年级下册语文文言文《木兰诗》解析
《木兰诗》是北朝民歌代表作，讲述女子木兰代父从军的传奇故事。本文将从原文、译文、创作背景到艺术特色进行全面解读，帮助学生掌握这首叙事诗的文学价值与思想内涵。
原文
《木兰诗》
佚名
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为市鞍马，从此替爷征。
译文
织布机声断续响起，木兰正对着门织布。
听不见织布机的声音，只听见姑娘的叹息。
问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。
姑娘也没有想什么，姑娘也没有思念什么。
昨夜看见征兵文书，可汗正在大规模征兵。
征兵名册很多卷，每卷都有父亲的名字。
父亲没有大儿子，木兰没有兄长。
愿意去买来马鞍，从此代替父亲出征。
注释
唧唧：拟声词，织布机声。杼（zhù）：织布梭子。
军帖：征兵文书。可汗（kè hán）：古代北方民族对君主的称呼。
市鞍马：购买马具。"市"作动词用，体现北朝乐府的语言特色。
十二卷：虚指数量多，非确数，符合民歌夸张特点。
创作背景
本诗产生于北魏时期，当时北方游牧民族与汉族频繁交战。民歌传统与《乐府诗集》收录背景，使其兼具叙事性与音乐性。学者傅璇琮考证认为，诗中"可汗"与"天子"并用，反映民族融合特征。
作品解析
1. 结构特点：采用五言为主的长篇叙事结构，完整呈现"决心-出征-征战-归来"四个阶段
2. 语言艺术：运用复沓（如"爷娘闻女来"三段）、排比等手法，增强节奏感
3. 思想价值：突破"女不如男"的性别观念，展现家国情怀与孝道精神
4. 细节描写："对镜帖花黄"等生活化场景，平衡了英雄叙事与女性特质
鉴赏范文
范文一
《木兰诗》最动人处在于英雄叙事与女性本真的交融。当"万里赴戎机"的壮烈遭遇"当窗理云鬓"的柔美，两种看似矛盾的特质在木兰身上达成和谐。这种艺术处理超越简单的人物塑造，成为中国文化中"刚柔相济"审美理想的经典呈现。诗中"双兔傍地走"的比喻，更以民间智慧消解了性别对立的严肃命题。
范文二
北朝乐府特有的质朴语言在《木兰诗》中转化为强大的叙事力量。"东市买骏马"四句排比，通过重复的购物场景积累出征的仪式感；"朔气传金柝"对仗句则以简练笔法勾勒边塞苦寒。这种"以俗为雅"的表达方式，使宏大主题始终保持着民歌的生活气息，这正是其历经千年仍脍炙人口的关键。
考试重点整理
1. 字词读音：可汗（kè hán）、鞍鞯（ān jiān）、辔头（pèi tóu）
2. 文学常识：我国古代最长的叙事诗，与《孔雀东南飞》合称"乐府双璧"
3. 修辞手法：互文（"将军百战死，壮士十年归"）、顶针（"归来见天子，天子坐明堂"）
4. 核心意象："黄河""黑山"象征征途艰险，"明镜"暗示身份回归
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目： 解释下列加点词的意思：
（1）愿为市鞍马：__________
（2）朔气传金柝：__________
答案：
（1）购买
（2）北方
二、主旨理解
题目： 分析"双兔傍地走"的深刻含义
答案： 通过雌雄双兔并跑的比喻，揭示性别差异在特定情境下可以忽略的哲理，呼应前文"安能辨我是雄雌"的诘问，体现对传统性别观念的突破。
三、比较鉴赏
题目： 比较《木兰诗》与《孔雀东南飞》的叙事特点
答案： 前者以时间顺序展开线性叙事，后者采用双线并行结构；前者语言明快富有动作性，后者多用心理描写；同为乐府诗，前者突出英雄主义，后者侧重批判现实。