命世之才文言文翻译与解析：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
本文全面解析苏轼豪放词代表作《念奴娇·赤壁怀古》，包含原文对照翻译、典故注释、创作背景及艺术特色分析，附中高考考点梳理。
原文
念奴娇·赤壁怀古
宋·苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
译文
长江滚滚东流，浪花淘尽了千古英雄。
旧营垒西边，人们说是三国周瑜破曹的赤壁。
陡峭山石刺破天空，惊涛拍打江岸，卷起千万堆雪浪。
壮美江山如画卷，当年聚集多少豪杰。
遥想周瑜当年，小乔刚嫁给他，英姿勃发。
手持羽扇头戴纶巾，谈笑间敌船灰飞烟灭。
神游故国战场，该笑我多愁善感，过早生出白发。
人生恍如大梦，且洒杯酒祭奠江月。
注释
风流人物：指才能杰出、影响深远的人物。
周郎赤壁：指周瑜在赤壁之战中火烧曹军，实际战场在今湖北赤壁市，非黄州赤壁。
千堆雪：比喻浪花飞溅的壮观景象。
羽扇纶巾：儒将装束，表现周瑜从容儒雅。
酹（lèi）：洒酒祭奠。
创作背景
元丰五年（1082）苏轼谪居黄州时作。正织失意促使他思考历史与人生，借周瑜少年得志反衬自身遭遇，体现豪放中的沉郁。
作品解析
1. 结构特色：上阕写赤壁景象，下阕怀周瑜功业，结尾转入人生感慨，形成"景-人-情"三重结构。
2. 语言艺术："乱石穿空"三句连用动词与比喻，展现豪放词风的画面感与力度。
3. 思想内涵：将个体命运置于历史长河中考量，体现"人生如梦"的哲学思考。
鉴赏范文
范文一
词作以空间上的大江东去，引出时间上的千古风流，开篇即构建宏阔时空。赤壁战场描写中，"穿""拍""卷"三个动词形成连续冲击力，使静态画面具有动态美感。下阕刻画周瑜形象时，以"小乔初嫁"的细节柔化英雄形象，刚柔相济中凸显人物魅力。结尾"人生如梦"的慨叹，将历史沧桑感与个体生命意识完美融合。
范文二
苏轼通过虚实相生的艺术手法，将眼前黄州赤壁与历史战场叠合。"人道是"三字点明借景抒怀的创作意图，为下文神游故国埋下伏笔。全词最精妙处在于双重镜像：周瑜的青春建功反衬词人华发早生，历史辉煌对照现实失意。最终以酒酹江月的动作收束，既保持豪放本色，又暗含难以言说的孤寂，体现宋代文人特有的理性与深情。
考试重点整理
重点字词：
1. 酹（lèi）：洒酒祭奠
2. 纶（guān）巾：青丝带编的头巾
文学常识：
1. 豪放派代表词人：苏轼、辛弃疾
2. 赤壁之战发生于公元208年
意象分析：
1. "江月"意象：既指自然景物，又象征永恒与变迁的辩证关系
2. "灰飞烟灭"：比喻战争惨烈与历史虚无
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）风流人物：__________
（2）纶巾：__________
答案：
（1）才能杰出、影响深远的人物
（2）青丝带编的头巾
二、主旨理解
题目："人生如梦，一尊还酹江月"表达了作者怎样的思想感情？
答案：既有人生短暂的慨叹，又有超脱旷达的胸襟，体现苏轼在逆境中寻求精神解脱的典型心态。
三、比较鉴赏
题目：比较本词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的怀古方式差异。
答案：苏轼侧重历史人物与自我观照，辛弃疾更多关注历史教训与现实关怀；苏词意境空灵，辛词用典密集。
四、句子赏析
题目：分析"乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪"的艺术效果。
答案：三个主谓短语并列，通过"穿""拍""卷"三个强力动词，将视觉冲击与听觉震撼结合，形成排山倒海的气势，为英雄出场铺垫壮阔背景。
五、拓展运用
题目：如何理解"人生如梦"在现代社会的启示意义？
答案示例：提醒人们在追求物质成就时保持精神清醒，认识到生命短暂更应珍惜当下，培养豁达的人生态度。