论语文言文原文：苏轼《题西林壁》的哲理与艺术
引导语：北宋文豪苏轼的《题西林壁》以庐山为喻，揭示"当局者迷"的深刻哲理。本文将通过原文、译文、注释及多角度解析，展现这首诗的文学价值与思想内涵。
题西林壁
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
译文：
从正面看是连绵山岭，从侧面看却成陡峭山峰，
远看近看高处低处景色各不相同。
看不清庐山真实的样貌，
只因为自己就处在这座山中。
注释：
"横看"：从正面观察，读作héng kàn。
"岭"：连绵的山脉，与孤立的"峰"形成对比。
"不识"：不能真正认识，暗含认知局限的哲思。
"缘"：因为，读作yuán，体现因果逻辑的关键词。
艺术表现：前两句通过视角转换展现景物变化，后两句由实入虚，完成从写景到说理的升华。
创作背景：
1084年苏轼由黄州贬所迁任汝州团练副使，途经九江游庐山时作此诗。此时苏轼历经"乌台诗案"的生死考验，对人生境遇有了更通透的认知。西林寺壁题诗的传统形式，与禅宗"明心见性"的思想形成暗合。
作品解析：
1. 结构特点：前两句具象描写，后两句抽象议论，形成"起承转合"的经典结构。
2. 语言艺术："横""侧""远近高低"的多维视角，构建出立体的空间感。
3. 思想内涵：将山水体验升华为认识论命题，体现宋诗"以理入诗"的特征。
4. 艺术手法：运用"以小见大"的象征手法，庐山成为认知困境的隐喻。
范文一
《视角转换中的生命智慧》
苏轼以二十八字构建了一个精妙的认知模型。首句"横看成岭侧成峰"通过视角变化展现物象差异，这种观察方式本身已暗含方法论启示。诗人将山水经验提炼为普遍真理：认知的局限性往往源于立场的固定性。诗中"身在此山中"的困境，恰似人在命运漩涡中的处境，唯有超越性的眼光才能窥见真相。这种将具体感受升华为哲学思考的能力，正是苏轼作为伟大思想者的特质。
范文二
《宋诗理趣的典范之作》
该诗完美体现了宋诗"尚理"的特质。前两句看似平淡的写景，实则为后文哲理铺垫。"各不同"三字已暗示认知的相对性，至"不识庐山真面目"则完成从感性到理性的飞跃。值得玩味的是，苏轼并未给出解决方案，而是止步于困境的揭示，这种留白反而增强了思想的张力。诗中"缘"字的运用，展现出宋代诗人对因果关系的执着探索，与同时代理学家的格物致知精神遥相呼应。
关于《题西林壁》的考试重点整理：
1. 重点字词：横（héng）、缘（yuán）、不识（不能真正认识）
2. 文学常识：苏轼"乌台诗案"背景、宋诗理趣特点、题壁诗传统
3. 知识要点：由景入理的写作手法、多角度描写的作用
4. 意象意境：庐山象征认知困境、山水画面的空间层次感
5. 哲理内涵：当局者迷的普遍真理、认知的相对性原理
重点试题和答案参考：
一、词语解释
题目：解释下列加点词在诗中的意思：
（1）横看：__________
（2）缘：__________
答案：
（1）从正面看
（2）因为
二、主旨理解
题目："不识庐山真面目，只缘身在此山中"表达了怎样的哲理？
答案：揭示人们因身处事物之中而难以认识其全貌的认知规律，强调跳出局限的重要性。
三、表现手法
题目：分析前两句写景的观察角度。
答案：采用"横看""侧看""远近高低"等多维视角，通过空间变化展现景物差异，为后文说理铺垫。
四、比较鉴赏
题目：比较《题西林壁》与王之涣《登鹳雀楼》的立意差异。
答案：苏轼诗强调跳出局限认识真相，王之涣诗侧重登高望远的进取精神，二者虽都借景言理，但思想指向不同。
五、拓展运用
题目：结合现实生活，举例说明"不识庐山真面目"的认知现象。
答案示例：现代人陷入信息茧房时，往往因算法推送形成认知偏差，这正是"身在此山中"的数字化呈现。