窦娥冤原文文言文高中

窦娥冤原文文言文高中

《窦娥冤》是元代戏曲家关汉卿的代表作，通过窦娥的悲剧命运，揭露了封建社会的黑暗与不公。本文将提供原文、译文、注释及深度解析，帮助高中生理解这部古典悲剧的思想内涵与艺术特色。

原文

【正宫】端正好·窦娥冤（节选）

作者：关汉卿

没来由犯王法，不提防遭刑宪，

叫声屈动地惊天！

顷刻间游魂先赴森罗殿，

怎不将天地也生埋怨。

【滚绣球】

有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。

天地也只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊：

为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。

天地也，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。

译文

无缘无故触犯王法，猝不及防遭受刑罚，

喊一声冤枉震天动地！

转眼间魂魄已到阎王殿，

怎能不把天地深深埋怨。

日月昼夜高悬，鬼神掌握生死大权。

天地本应分清善恶，却为何混淆盗跖与颜渊：

行善的贫穷短命，作恶的反享富贵长寿。

天地啊，原来也是欺软怕硬，这般趋炎附势。

注释

【刑宪】指刑罚。窦娥被诬陷杀人而遭处决。

【盗跖（zhí）】古代大盗，象征恶人；【颜渊】孔子弟子，象征贤者。此处对比善恶颠倒。

【糊突】即糊涂，指是非不分。

艺术表现：连用"有日月""有鬼神"排比，强化对天地的诘问；"怕硬欺软"拟人化批判，情感激烈。

创作背景

元代司法腐败严重，关汉卿目睹诸多冤案。剧中窦娥原型来自《列女传》记载的"东海孝妇"故事，作者将历史悲剧与元代现实结合，借古讽今。

作品解析

1. 结构特色：套曲形式中【端正好】定基调，【滚绣球】展开控诉，层次分明。

2. 语言风格：口语化唱词如"没来由""怎生"，兼具杂剧的通俗与诗词的凝练。

3. 思想内核：通过窦娥之口质疑天道，体现对封建秩序的彻底否定。

4. 艺术手法：盗跖颜渊的典故对比，强化戏剧张力；"动地惊天"夸张修辞突显冤屈之深。

鉴赏范文

范文一

《滚绣球》唱段是窦娥临刑前的灵魂呐喊。关汉卿以"日月""鬼神"的永恒意象反衬人间不公，盗跖颜渊的错位更形成道德反讽。尤其"怕硬欺软"四字，将抽象天地人格化，其批判锋芒直指整个封建权力体系。这种以个体悲剧折射时代黑暗的笔法，比单纯叙事更具震撼力。

范文二

窦娥对天地的三次质问层层递进。从"生埋怨"到"清浊分辨"，最终揭露"顺水推船"的妥协本质，实则完成对神权、政权的双重解构。关汉卿借戏曲人物之口，将元代文人无法直言的现实批判转化为艺术表达，这种"曲笔"手法正是元杂剧的思想价值所在。

考试重点整理

1. 关键字词：刑宪（刑罚）、盗跖（zhí）、颜渊、糊突（糊涂）

2. 文学常识：元杂剧四大家之首关汉卿，"本色派"代表

3. 意象解析："日月""鬼神"象征封建秩序，"盗跖颜渊"喻善恶颠倒

4. 思想要点：反映元代司法黑暗，突破传统"天理"观念

重点试题和答案参考

一、词语解释

题目：解释下列加点词：

（1）不提防遭刑宪：__________

（2）糊突了盗跖颜渊：__________

答案：

（1）猝不及防遭受刑罚

（2）混淆了恶人与贤者

二、主旨理解

题目："为善的受贫穷更命短"反映了什么社会现实？

答案：揭露元代社会善恶不分、司法腐败的现象，体现作者对封建秩序的批判。

三、艺术手法

题目：分析"动地惊天"的修辞效果。

答案：夸张手法突出窦娥冤屈之深，同时暗示其反抗精神将撼动封建体制。

四、比较阅读

题目：比较《窦娥冤》与《赵氏孤儿》的悲剧色彩差异。

答案：《窦娥冤》是平民悲剧，重在控诉；《赵氏孤儿》是贵族悲剧，强调复仇。前者更具现实批判性。