荀子《劝学》原文注音注释
《劝学》是战国思想家荀子的代表作之一，系统阐述了学习的重要性、方法及目标。本文提供原文注音、逐句翻译、创作背景及艺术解析，帮助读者深入理解这一经典篇章。
原文
劝学 荀子
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译文
君子说：学习不可停止。
靛青从蓝草中提取，却比蓝草更青；冰由水凝结，却比水更寒冷。
木材笔直符合墨线，煣烤成车轮后，弯曲符合圆规。即使晒干枯槁，也不会再挺直，这是加工的结果。
因此木材经墨线校正则直，金属经磨砺则锋利，君子广博学习并每日反省，就能智慧明达而行为无过。
注释
輮（róu）：用火烤木材使其弯曲。
槁暴（gǎo pù）：枯干曝晒。
参省（cān xǐng）：检验反省。
青出于蓝：比喻学生超越老师，后人胜过前人。
荀子以比喻论证学习对人性的改造作用，强调积累与坚持的必要性。
创作背景
战国时期百家争鸣，荀子主张“性恶论”，认为需通过后天学习矫正本性。此文成于其晚年讲学阶段，针对当时士人浮躁学风而作。
作品解析
1. 结构：总分式论证，先提出论点，再以自然现象类比，最后归结到修身。
2. 语言：善用排比与对偶，如“青取于蓝”“冰寒于水”，节奏铿锵。
3. 思想：强调“积善成德”，将学习视为终身实践，与道家“绝学无忧”形成对比。
鉴赏范文
范文一
《劝学》最显著的艺术特色是比喻的层叠运用。从染料、冰霜到木工、冶金，荀子将抽象道理具象化，形成环环相扣的论证链条。“青出于蓝”的意象尤为精妙，既体现量变到质变的哲学，又暗含对师承关系的思考，至今仍是教育领域的经典隐喻。
范文二
荀子将学习定义为主动改造自然与自我的过程。文中“輮木为轮”的意象，暗示人性需经刻意锤炼方能完善。这种强调后天努力的观念，与孟子“性善论”截然不同，反映了战国后期儒家内部的思想分化，也为后世“格物致知”理论埋下伏笔。
考试重点整理
字词注音：輮（róu）、省（xǐng）、砺（lì）。
文学常识：荀子属儒家学派，主张“化性起伪”，《劝学》收录于《荀子》首篇。
核心观点：学无止境、环境塑造人性、积累与坚持的重要性。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）青，取之于蓝：__________
（2）金就砺则利：__________
答案：
（1）蓼蓝草
（2）磨刀石
二、主旨理解
题目：“君子博学而日参省乎己”体现了怎样的学习观？
答案：强调广泛学习与自我反省结合，通过持续实践达到知行合一。
三、比较鉴赏
题目：比较荀子《劝学》与《论语》“学而时习之”的异同。
答案：两者均重视学习，但荀子侧重外部规范对人性的改造，孔子更强调内在愉悦；荀子论证系统，孔子言简意赅。