孙权劝学原文及翻译+考试必考知识点
《孙权劝学》是北宋司马光《资治通鉴》中的名篇，通过孙权劝导吕蒙读书的故事，揭示学习对个人成长的重要性。本文将提供原文、译文、创作背景及鉴赏，并梳理考试重点知识点。
原文
《孙权劝学》
司马光《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。
权曰："孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"
蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。
译文
当初，孙权对吕蒙说："你现在当权掌管事务，不能不学习！"吕蒙以军中事务繁多推辞。
孙权说："我难道要你研究经书成为博士吗？只是应当广泛阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁能比得上我？我经常读书，自认为大有裨益。"
吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，与吕蒙讨论，惊讶地说："你现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！"
吕蒙说："读书人分别几天，就要重新用新的眼光看待，大哥为什么这么晚才明白这个道理呢！"鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后分别。
注释
当涂：当权掌事。
治经：研究儒家经典。
博士：古代学官名。
涉猎：广泛浏览而不深入钻研。
吴下阿蒙：指见识浅陋的人。
刮目相待：用新的眼光看待。
创作背景
本文选自《资治通鉴》，记载三国时期孙权劝大将吕蒙学习的故事。当时东吴政权初建，孙权意识到文武兼备的重要性，故劝导武将学习。
作品解析
1. 结构上采用对话体，通过孙权与吕蒙、吕蒙与鲁肃的对话展现学习效果。
2. 语言简洁有力，孙权劝学言辞恳切，吕蒙的转变令人信服。
3. 思想深刻，揭示学习对个人成长的促进作用。
4. 艺术特色在于通过对比展现人物变化，情节紧凑，寓意深刻。
鉴赏范文
范文一
《孙权劝学》展现了古代统治者重视教育的远见卓识。孙权不以君主身份强令下属学习，而是以自身为例循循善诱，这种平易近人的教育方式值得借鉴。文中"士别三日，即更刮目相待"一句，生动说明了学习带来的显著变化，至今仍被广泛引用。
范文二
本文通过吕蒙从"吴下阿蒙"到令人"刮目相待"的转变，揭示持续学习的重要性。孙权"孤常读书，自以为大有所益"的现身说法，体现了知行合一的教育理念。鲁肃的惊讶反应侧面烘托了学习效果，这种衬托手法增强了文章说服力。
关于《孙权劝学》的考试重点整理
1. 重点字词：当涂、涉猎、博士、刮目相待
2. 文学常识：选自《资治通鉴》，作者司马光，北宋政治家、史学家
3. 知识要点：孙权劝学的教育方法，吕蒙学习后的变化
4. 意象意境：通过对话展现人物形象，营造劝学氛围
5. 知识全解：理解"吴下阿蒙""刮目相待"等成语的出处和含义
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在文中的意思：
（1）当涂：__________
（2）涉猎：__________
答案：
（1）当权掌事
（2）广泛浏览
二、主旨理解
1、问：孙权劝吕蒙学习的目的是什么？
答：不是要吕蒙成为学者，而是希望他通过广泛阅读增长见识，提高执政能力。
三、比较鉴赏
题目：《孙权劝学》与《论语》中"学而时习之"在劝学方法上有何不同？
答案：《孙权劝学》通过具体事例现身说法，《论语》则以格言形式直接阐述道理。
四、句子赏析
题目：赏析"士别三日，即更刮目相待"的表达效果。
答：用夸张手法强调学习带来的显著变化，语言生动形象，成为劝学名句。
五、拓展运用
题目：如何理解"刮目相待"在现代教育中的意义？
答案示例：提醒教育者要用发展的眼光看待学生，肯定其进步和变化。