鱼我所欲也孟子原文

鱼我所欲也孟子原文解析

《鱼我所欲也》是《孟子·告子上》中的经典篇章，通过鱼与熊掌的比喻，阐述了儒家"舍生取义"的道德抉择观。全文逻辑严密，语言生动，展现了孟子对人性本善的哲学思考。

原文

《鱼我所欲也》

孟子

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

译文

鱼是我想要的，熊掌也是我想要的；如果两样不能同时得到，就舍弃鱼而选择熊掌。

生命是我想要的，道义也是我想要的；如果两样不能同时得到，就舍弃生命而选择道义。

生命固然是我想要的，但我还有比生命更想要的东西，所以不能苟且偷生；死亡固然是我厌恶的，但我还有比死亡更厌恶的东西，所以有些祸患不能躲避。

注释

"欲"：想要，追求。体现人的基本欲望。

"兼"：同时得到。音jiān，表示两全其美的状态。

"苟得"：苟且获得。指不正当的获取方式。

"患"：祸患。此处特指违背道义的灾祸。

"辟"：通"避"，躲避的意思。

创作背景

战国时期礼崩乐坏，孟子周游列国宣扬仁政。面对诸侯争霸的乱世，孟子提出"性善论"，强调人应保持本心之善。《鱼我所欲也》正是这种思想的集中体现，通过日常比喻阐明道德抉择的严肃性。

作品解析

1. 结构上采用递进式论证，先举生活实例，再推及道德选择，最后阐明理论依据。

2. 语言特色鲜明，善用排比句式增强气势，"所欲""所恶"的反复使用强化论证力度。

3. 思想内涵深刻，提出"义重于生"的价值观，为儒家道德观确立根本原则。

4. 艺术手法上，通过"鱼与熊掌"的具象比喻，使抽象伦理问题变得通俗易懂。

鉴赏范文

范文一

孟子用生活中"鱼与熊掌"的选择困境，巧妙引出"生与义"的重大命题。这种由浅入深的论证方式，既符合认知规律，又增强了说服力。文中"所欲有甚于生者"的论断，将道德追求置于生命之上，展现出儒家崇高的精神境界。排比句式的运用形成强烈的节奏感，使抽象说理充满感染力。

范文二

文本通过层层递进的逻辑推理，构建起完整的道德价值体系。"舍生取义"的抉择标准，不仅体现了孟子的伦理思想，更为后世树立了精神标杆。值得注意的是，孟子并未否定生命价值，而是指出在特定情境下，道义具有更高优先级。这种辩证思维避免了绝对化的道德说教，显示出思想家深刻的洞察力。

关于《鱼我所欲也》的考试重点整理

重点字词：欲、兼、苟得、患、辟

文学常识：孟子名轲，战国时期儒家代表人物，《孟子》为"四书"之一

知识要点：性善论、舍生取义、比喻论证

意象意境：鱼与熊掌比喻日常生活选择，生与义象征终极价值判断

重点试题和答案参考

一、词语解释

题目：解释下列加点词的意思：

（1）二者不可得兼：__________

（2）故患有所不辟：__________

答案：

（1）同时得到

（2）躲避

二、主旨理解

题目："舍生取义"表达了怎样的价值观？

答案：强调在生命与道义不能两全时，应当为坚持正义而牺牲生命，体现了儒家崇高的道德追求。

三、句子赏析

题目：分析"生亦我所欲，所欲有甚于生者"的表达效果。

答案：通过递进关系的表述，既肯定生命的价值，又指出更高层次的精神追求，使"舍生取义"的选择更具说服力。

四、比较鉴赏

题目：比较《鱼我所欲也》与《论语》"志士仁人"章的伦理观异同。

答案：两文都强调为道义牺牲的精神，但孟子通过比喻论证使说理更生动，孔子则直陈观点更为简洁。