言教授要撞坏了原文小小奥妮芙
引导语：本文围绕古诗《题西林壁》展开，详细解析其内容、创作背景及艺术特色，帮助读者深入理解苏轼的哲理思考与诗歌魅力。
原文
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
译文
从正面看是连绵的山岭，从侧面看则成了高耸的山峰。
远看、近看、高处看、低处看，庐山的景色各不相同。
之所以看不清庐山的真实面貌，只因为自己置身在这山中。
注释
横看：从正面看。“横”指正面视角。
成岭：呈现为连绵的山岭形状。
侧成峰：从侧面看则显现为陡峭的山峰。
不识：看不清、不了解。
缘：因为，表示原因。
此山中：置身于庐山内部。
诗句通过视角变化展现庐山的多面性，最后点明“当局者迷”的哲理。
创作背景
元丰七年（1084年），苏轼由黄州调任汝州，途经九江游庐山时作此诗。当时苏轼刚经历“乌台诗案”的贬谪，对人生有了更深刻的感悟。
作品解析
1. 结构：前两句写景，后两句议论，由实入虚，自然过渡。
2. 语言：平实如话却富含哲理，用词精准。
3. 思想：揭示认识事物的局限性，具有普遍哲理意义。
4. 艺术：采用对比手法，通过视角转换展现认知差异。
鉴赏范文
范文一
《题西林壁》最显著的特点是化景物为哲思。前两句看似平淡的写景，实则为后文的议论埋下伏笔。诗人通过观察角度的变化，暗示认识事物的多面性。“不识庐山真面目”既是写实，更是隐喻，道出了人类认知的局限性。这种由具体到抽象的写法，体现了苏轼“以理入诗”的独特风格。
范文二
苏轼此诗展现了宋诗“理趣”的特点。四句二十八字中，前十四字写景，后十四字说理，却毫无割裂之感。诗中“横”“侧”“远”“近”“高”“低”六个方位词，构建起立体的认知空间。末句“只缘身在此山中”点明主旨，语言平易却发人深省，显示出诗人对人生境遇的深刻体悟。
关于《题西林壁》的考试重点整理
重点字词：横（héng）、缘（yuán）、不识（bù shí）
文学常识：苏轼，北宋文学家，豪放派词人代表。
知识要点：诗歌由写景到说理的过渡手法。
意象意境：庐山象征认知对象，山中视角象征认知局限。
哲理内涵：当局者迷，客观认识事物需要跳出局限。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在诗中的意思：
（1）横看：__________
（2）缘：__________
答案：
（1）从正面看
（2）因为
解析：要联系诗句整体理解词义。
二、主旨理解
问：诗歌后两句表达了怎样的哲理？
答：说明人若置身事物之中，往往难以看清全貌，强调客观认识事物需要跳出局限。
解析：由具体景物描写升华到普遍哲理。
三、比较鉴赏
题目：《题西林壁》与王之涣《登鹳雀楼》在表现手法上有何不同？
答案：《题西林壁》通过视角变化引出哲理，《登鹳雀楼》则以登高望远直接抒发胸臆。前者含蓄，后者直白。
解析：两诗虽都含哲理，但表现方式各异。
四、句子赏析
题目：赏析“远近高低各不同”的表达效果。
答案：用四个方位词概括观察角度的多样性，为后文“不识真面目”作铺垫，语言凝练而富有张力。
解析：简练的语言包含丰富的观察体验。
五、拓展运用
题目：如何用“不识庐山真面目”的哲理分析现实问题？
答案示例：可用于说明人们常因立场局限而产生认知偏差，提醒我们要多角度思考问题。
解析：古诗哲理具有跨时代的现实意义。