【古文】《孙权劝学》原文及翻译
《孙权劝学》是《资治通鉴》中记载的一则历史故事，通过孙权劝导吕蒙学习的对话，阐明了学习对个人成长的重要性。本文将提供原文、译文、注释及鉴赏，帮助读者深入理解这一经典篇章。
原文
《孙权劝学》
司马光《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。
权曰："孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"
蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。
译文
当初，孙权对吕蒙说："你现在掌权管事，不能不学习！"吕蒙以军中事务繁多推辞。
孙权说："我难道是要你研究经书当博士吗？只是要你广泛阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁能比我多？我经常读书，自认为大有好处。"
吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙讨论问题，惊讶地说："你现在的才干谋略，不再是当年吴下的阿蒙了！"
吕蒙说："读书人分别几天，就要重新另眼相看，大哥为什么这么晚才明白这个道理呢？"鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和他结为好友后分别。
注释
当涂：当道，掌权。
涉猎：粗略地阅读。
吴下阿蒙：指学识浅薄的吕蒙。"阿"是前缀，无实义。
刮目相待：用新的眼光看待。
创作背景
故事发生在三国时期。当时孙权统治江东，吕蒙是其手下重要将领。三国纷争不断，人才竞争激烈，孙权深知学习的重要性，故劝吕蒙读书。
作品解析
1. 结构：对话体，通过三组对话展现劝学、学习、评价三个阶段。
2. 语言：简洁有力，对话生动，人物形象鲜明。
3. 思想：强调学习的重要性，指出学习能改变人的见识和才能。
4. 艺术特色：运用对比手法，突出吕蒙学习前后的变化。
鉴赏范文
范文一
《孙权劝学》展现了古代领导者的育人智慧。孙权不以权势压人，而是以身作则，用自身经验说服吕蒙。这种循循善诱的劝学方式，比简单命令更有效。文中"孤常读书"一句，既是事实陈述，又是示范引导，体现了领导者应有的学习态度。
范文二
吕蒙的变化令人深思。从"辞以军中多务"到"乃始就学"，再到让鲁肃"刮目相待"，展现了一个人通过学习实现的蜕变。这启示我们：学习不分早晚，关键在于行动。吕蒙的转变也印证了"学然后知不足"的道理，他的进步正是从承认不足开始的。
关于《孙权劝学》的考试重点整理
重点字词：当涂、涉猎、吴下阿蒙、刮目相待。
文学常识：出自《资治通鉴》，作者司马光，北宋政治家、史学家。
知识要点：对话体叙事，劝学主题，人物形象塑造。
意象意境：通过对话展现学习改变人生的主题。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）当涂：__________
（2）涉猎：__________
答案：
（1）掌权
（2）粗略地阅读
二、主旨理解
题目：孙权劝吕蒙学习的主要理由是什么？
答案：强调学习对处理政务的帮助，指出学习不必成为专家，但要开阔眼界。
三、句子赏析
题目：赏析"士别三日，即更刮目相待"的表达效果。
答案：用夸张手法强调学习能快速改变一个人的见识，语言生动形象，富有哲理。
四、拓展运用
题目：如何理解"吴下阿蒙"这一称呼的转变？
答案：从贬义称呼到肯定评价，形象展现了吕蒙通过学习实现的蜕变，说明学习能改变他人对自己的看法。