舜发于畎亩原文及翻译
《舜发于畎亩》出自《孟子·告子下》，通过舜从田间农夫成长为圣王的故事，阐述逆境磨砺对成才的重要作用。本文包含原文、译文、注释及鉴赏，帮助读者理解孟子的励志思想。
原文
《舜发于畎亩》
孟子曰：
"舜发于畎亩之中，
傅说举于版筑之间，
胶鬲举于鱼盐之中，
管夷吾举于士，
孙叔敖举于海，
百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，
必先苦其心志，
劳其筋骨，
饿其体肤，
空乏其身，
行拂乱其所为，
所以动心忍性，
曾益其所不能。"
译文
孟子说：
"舜从田间耕作中兴起，
傅说从筑墙工作中被提拔，
胶鬲从贩卖鱼盐的商贩中被举用，
管仲从狱官手中释放后被任用，
孙叔敖从海滨隐居处被起用，
百里奚从奴隶市场被赎回。
所以上天要把重大使命降给某人时，
必定先使他的内心痛苦，
使他的筋骨劳累，
使他经受饥饿，
使他身处贫困，
使他的行为屡遭挫折，
以此震动他的心灵，坚韧他的性情，
增长他原本不具备的能力。"
注释
畎（quǎn）亩：田间。畎指田间水沟。
傅说（yuè）：商王武丁的贤相，传说曾为筑墙工人。
胶鬲（gé）：商纣王时的贤臣，曾贩卖鱼盐。
管夷吾：即管仲，曾为囚犯后被齐桓公任用。
孙叔敖：楚庄王时令尹，曾隐居海滨。
百里奚：秦穆公时贤臣，曾为奴隶。
空乏：穷困缺乏。
拂乱：违背扰乱。
动心忍性：震动心志，坚韧性情。
曾益：增加。曾同"增"。
创作背景
战国时期社会动荡，孟子周游列国宣扬仁政。这段文字出自其与弟子论辩的记录，通过历史人物事例，阐明逆境成才的普遍规律，鼓励弟子在乱世中坚守志向。
作品解析
1. 结构特点：先举六位历史人物的发迹史，再归纳"天将降大任"的普遍规律，形成由个别到一般的论证逻辑。
2. 语言特色：多用排比句式，"苦其心志...空乏其身"形成递进式铺陈，增强说服力。
3. 思想内涵：揭示逆境与成才的辩证关系，体现孟子"生于忧患"的人生哲学。
4. 艺术手法：历史典故的密集运用构成"事实论据"，使抽象哲理具象化。
鉴赏范文
范文一
这段文字最动人处在于其揭示的生命辩证法。孟子将舜、傅说等六人的卑微出身与辉煌成就并置，形成强烈反差。这种反差不是偶然，而是"天将降大任"的必然准备过程。"苦其心志"等五个排比句，如同五道锻造工序，将平凡金属淬炼成利器。末尾"曾益其所不能"的结论，点明苦难的本质是能力的催化剂。这种思想超越时代，至今仍能激励困境中的奋斗者。
范文二
孟子在此构建了中国文化中经典的"逆境成才"范式。六个历史人物的选择极具代表性：从农耕、建筑到商业、司法，涵盖各阶层职业。这种全面着"天选之人"可能隐藏在任何角落。更深刻的是对苦难价值的重新定义——不是惩罚而是馈赠。"行拂乱其所为"的表述尤为精妙，指出真正的考验往往来自外界对个人意志的干扰。这种思想为后世"艰难困苦，玉汝于成"的价值观奠定基础。
关于《舜发于畎亩》的考试重点整理
1. 重点字词：畎（quǎn）亩、傅说（yuè）、胶鬲（gé）、空乏、拂乱、曾益
2. 文学常识：出自《孟子·告子下》，属先秦诸子散文
3. 知识要点：孟子"生于忧患"思想的具体体现
4. 意象意境：通过历史人物群像，构建"逆境-成才"的哲理意境
5. 名句理解："故天将降大任于斯人也"至文末的完整逻辑链
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）发于畎亩：__________
（2）行拂乱其所为：__________
答案：
（1）兴起于田间
（2）扰乱他的行为
二、主旨理解
题目：文中列举六位历史人物的作用是什么？
答案：用具体事例证明"逆境成才"的普遍性，为下文哲理阐述提供事实基础。
三、句子赏析
题目：赏析"所以动心忍性，曾益其所不能"的表达效果。
答案：总结前文所有磨砺的最终目的，"动"与"忍"的对比凸显意志锻炼的双重效果，"曾益"点明苦难的积极意义。
四、比较鉴赏
题目：比较本文与司马迁《报任安书》中"文王拘而演周易"段落的异同。
答案：同：都通过历史人物论证逆境价值；异：孟子侧重未来成就的准备过程，司马迁强调困境中的现实作为。
五、拓展运用
题目：结合现实谈对"天将降大任于斯人也"一段的理解。
答案示例：当代青年面对竞争压力时，可将短期困难视为能力提升的必经阶段，理解"吃苦"的本质是积累解决复杂问题的能力储备。