蒹葭原文翻译及拼音
《蒹葭》是《诗经·秦风》中的名篇，以水岸芦苇起兴，抒发对"伊人"的执着追寻。本文提供原文、白话译文、字词注释，并分析其重章叠句的艺术手法与朦胧意境。
蒹葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
白话译文
芦苇茂密青苍，白露凝结成霜。
我思念的那个人，就在河水对岸。
逆流而上去寻她，道路险阻漫长。
顺流而下去寻她，仿佛就在水中央。
芦苇繁密葱郁，白露尚未晒干。
我思念的那个人，就在河岸那边。
逆流而上去寻她，道路陡峭难攀。
顺流而下去寻她，仿佛就在沙洲间。
芦苇茂盛鲜明，白露还未消散。
我思念的那个人，就在河畔水滨。
逆流而上去寻她，道路迂回曲折。
顺流而下去寻她，仿佛就在小洲上。
注释
蒹（jiān）：未长穗的芦苇。
葭（jiā）：初生的芦苇。
溯洄（sù huí）：逆流而上。
晞（xī）：晒干。
湄（méi）：水草交接处。
坻（chí）：水中高地。
涘（sì）：水边。
沚（zhǐ）：水中沙洲。
创作背景
《秦风》多反映秦地尚武精神，此篇却展现缠绵悱恻之情。有学者认为创作于秦襄公时期（前777-前766年），当时秦国东迁至岐周故地，诗中"水"或指渭河流域。汉代经学家解为"求贤诗"，现代多解为爱情诗。
作品解析
1. 结构特征：三章叠咏，每章仅换数字，形成回环往复的韵律。
2. 意象组合：以"蒹葭""白露"的清冷意象，衬托求而不得的怅惘。
3. 空间设计：通过"在水一方""水中坻"等位移描写，构建虚实相生的意境。
4. 情感表达："道阻且长"的艰辛与"宛在"的幻觉形成张力，强化执念。
鉴赏范文
范文一
《蒹葭》的朦胧美体现在三重不确定性：人物不确定，"伊人"性别年龄皆无交代；地点不确定，水中倒影与现实空间交织；结果不确定，追寻始终处于未完成状态。这种模糊性形成特殊的审美张力，使读者在"可见而不可即"的意境中体会永恒的人生缺憾。清代方玉润评其"在《国风》中为飘渺虚无之祖"，正指这种空灵特质。
范文二
诗中"溯洄""溯游"的往复运动，构成中国文学最早的"追寻"母题。值得注意的是，无论逆流顺流，追寻者始终与"伊人"保持恒定距离。这种空间关系暗喻人类对理想永恒的追逐状态——目标似乎触手可及，实则永远处在彼岸。唐代诗人李商隐"红楼隔雨相望冷"的意境，与此一脉相承。
关于《蒹葭》的考试重点整理
1. 字词读音：蒹（jiān）、葭（jiā）、晞（xī）、沚（zhǐ）
2. 文学常识：出自《诗经·秦风》，十五国风之一
3. 艺术手法：重章叠句、起兴、虚实相生
4. 核心意象：蒹葭（象征飘零）、白露（象征短暂）、秋水（象征阻隔）
5. 主旨争议：求贤说/爱情说/理想追求说
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）溯洄从之：__________
（2）宛在水中央：__________
答案：
（1）逆流而上
（2）仿佛
解析："溯"本义为逆水而行，"宛"表不确定的判断。
二、主旨理解
题目："道阻且长"与"宛在水中央"的矛盾描写有何作用？
答案：通过空间阻隔与视觉幻象的对比，强化追寻过程的艰难与执着，体现可望不可即的人生境遇。
解析：需结合"伊人"意象的象征性作答。
三、比较鉴赏
题目：比较《蒹葭》与《汉广》中的"水"意象差异
答案：《蒹葭》的秋水营造朦胧美感，是心理距离的外化；《汉广》的江水形成实在阻隔，体现礼教约束。前者重抒情，后者重叙事。
解析：同属《诗经》水域意象，但功能不同。
四、句子赏析
题目：分析"蒹葭苍苍，白露为霜"的描写作用
答案：以芦苇凝露的深秋景象起兴，既点明时节，又渲染凄清氛围，为后文求而不得的情感奠定基调。
解析：注意"兴"的手法与情景交融特点。
五、拓展运用
题目：如何用《蒹葭》阐释"理想与现实"的关系？
答案示例：诗中对"伊人"的追寻象征人类对美好理想的永恒追求，"道阻且长"体现实现理想的艰难，"宛在"的幻觉则表明理想对现实的指引作用。
解析：需注意古典文本的现代阐释限度。