八年级下册文言文《题西林壁》深度解析
本文全面解析苏轼《题西林壁》，包含原文、译文、注释、创作背景及鉴赏，帮助学生深入理解这首哲理诗的文学价值与思想内涵。
原文
题西林壁
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
译文
从正面看是连绵的山岭，侧面看却成了陡峭的山峰。
远看近看、高处低处看到的景色都各不相同。
无法认清庐山的真实面貌，
只因为自己就处在这座山中。
注释
横看：从正面看。横，héng，指正面方向。
岭：连绵的山脉。
峰：陡峭的山顶。
不识：不能认清。
缘：因为。
此山：指庐山。
艺术表现：前两句通过视角变化展现庐山的多面性，后两句由景入理，揭示认知局限的哲理。
创作背景
元丰七年（1084年），苏轼由黄州贬所调任汝州，途经庐山时作此诗。当时苏轼经历"乌台诗案"后，对人生有更深刻的认识，借庐山之景抒发哲理思考。
作品解析
1. 结构特点：前两句写景，后两句议论，符合宋诗"以议论为诗"的特点。
2. 语言风格：平实自然，用词精准，"横""侧""远近高低"等词形成鲜明对比。
3. 思想内涵：揭示"当局者迷"的普遍认知规律，体现苏轼对人生境遇的哲学思考。
4. 艺术特色：以小见大，通过具体景物阐明抽象哲理，意象与哲理的完美结合。
鉴赏范文
范文一
《题西林壁》最显著的艺术特色是视角的巧妙转换。诗人先以"横看""侧看"的空间变化，再以"远近高低"的观察距离变化，多维度展现庐山景色的丰富性。这种写法不仅真实再现了庐山的壮丽景观，更暗示了认知事物的多元视角。后两句由具体到抽象，将观景体验升华为人生哲理，形成诗歌意境的飞跃。
范文二
苏轼在这首诗中展现了他独特的思维方式。表面写观山感受，实则探讨认识论问题。"不识庐山真面目"既是对观山体验的真实写照，也是对人生处境的隐喻。诗人通过个人游历感悟到普遍真理：人往往因为身处其中而无法客观认识事物。这种将个人体验升华为普遍哲理的能力，正是苏轼诗歌的独特魅力所在。
关于《题西林壁》的考试重点整理
重点字词：横（héng）、缘（yuán）、不识、此山
文学常识：苏轼，北宋文学家，"唐宋八大家"之一，豪放派词人代表
知识要点：哲理诗的特点，宋诗以议论为诗的倾向
意象意境：庐山象征复杂多变的事物，山中视角象征认知局限
知识全解：诗歌由写景到说理的结构特点，苏轼贬谪期间的思想变化
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在诗中的意思：
（1）横看：__________
（2）缘：__________
答案：
（1）从正面看
（2）因为
解析：要联系诗句理解词义，不可望文生义。
二、主旨理解
题目："不识庐山真面目，只缘身在此山中"表达了什么哲理？
答案：表达了人因为身处事物之中而难以认清其真相的哲理，说明要客观认识事物需要跳出固有立场。
解析：这两句诗由写景转为说理，是理解全诗主旨的关键。
三、比较鉴赏
题目：《题西林壁》与王安石《登飞来峰》在说理方式上有何不同？
答案：《题西林壁》通过多角度观景得出哲理，《登飞来峰》则通过登高望远的体验说理。前者强调视角转换，后者强调站位高度。
解析：两首诗都是宋代哲理诗的代表，但说理路径各有特色。
四、句子赏析
题目：赏析"横看成岭侧成峰"的艺术表现力。
答案：通过"横看"与"侧看"的对比，展现庐山形态的丰富变化，用词简练而形象生动，为后文说理做好铺垫。
解析：这句诗的空间描写极具画面感，是苏轼写景的典范。
五、拓展运用
题目：如何将"不识庐山真面目"的哲理运用于现实生活？
答案示例：在人际交往中，我们常常因为立场不同而产生误解，这时需要跳出自身局限，尝试从对方角度思考问题，才能达成相互理解。
解析：古诗名句的现代价值在于其哲理的普遍适用性。