黄山奇石课文原文解析
本文解析苏轼《题西林壁》一诗，通过原文、译文、注释及创作背景的梳理，揭示诗人借庐山景象阐发的深刻哲理。读者可了解宋代山水诗的典型表现手法，以及苏轼"以景明理"的独特艺术风格。
原文
题西林壁
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
译文
从正面看是绵延山岭，侧面看却成陡峭山峰
远观近看、俯视仰视呈现不同姿态
始终未能认清庐山的真实面貌
只因自己身处这座深山之中
注释
横看（héng kàn）：从正面平视。暗示观察角度的局限性。
侧：转换视角，体现空间多维性。
不识：认知困境的直白表述，与"真面目"形成张力。
缘（yuán）：表因果关系的连词，揭示现象背后的本质原因。
此山中：既指物理空间的局限，也暗喻认知立场的束缚。
创作背景
元丰七年（1084年），苏轼由黄州贬所调任汝州团练副使，途经九江游庐山。此诗写于西林寺壁，是其《庐山五咏》组诗之一。当时苏轼历经"乌台诗案"正织风波，对认知局限与立场偏见有深刻体会。
作品解析
1. 结构特征：前两句实写庐山的多变形态，后两句转入哲理阐发，形成由具象到抽象的经典结构。
2. 语言艺术：运用"横/侧""远/近""高/低"三组对立概念，构建空间张力；"不识"与"只缘"形成逻辑闭环。
3. 思想内涵：突破传统山水诗的写景套路，提出"当局者迷"的认知命题，具有普遍方法论意义。
4. 历史影响：开创宋诗"理趣"传统，后世"不识庐山真面目"成为认知困境的经典隐喻。
鉴赏范文
范文一
苏轼以庐山为镜，照见人类认知的本质局限。前两句通过视角转换展现山体形态的无穷变化，暗示真理的多维性。"各不同"三字既写实景差异，又暗指观察者立场的相对性。后两句将物理空间的阻隔升华为认知哲学的命题，"身在此山中"的困境实为所有认知主体的宿命。这种由具体到抽象的思维跃迁，体现了宋代文人"格物致知"的典型思维方式。
范文二
诗中"横看"与"侧成"的强烈对比，构建起观察者与对象的动态关系。诗人不满足于静态描摹，而是通过移动视点解构对象的固定形象。这种写法突破王维"诗中有画"的传统，强调认知的过程性。"真面目"的追寻与"身在此山"的困境形成永恒矛盾，使二十八字的小诗具有了认识论的高度。黄庭坚评苏轼"学问文章之气郁郁芊芊"，于此诗可见一斑。
关于《题西林壁》的考试重点整理
重点字词：横（héng）、缘（yuán）、不识（bù shí）
文学常识：苏轼"乌台诗案"背景、宋代哲理诗特点、西林寺地理位置
艺术手法：空间视角转换、由景入理的递进结构、对立概念的运用
核心意象：庐山（多面性象征）、山体（认知障碍物）、真面目（终极真理）
哲学命题：相对主义认知观、观察者立场的影响、局内人的认知局限
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在诗中的意思：
（1）横看：__________
（2）缘：__________
答案：
（1）从正面平视
（2）因为
解析：需结合空间方位与因果逻辑理解，注意古今词义差异。
二、主旨理解
题目：后两句诗揭示了什么哲理？
答案：指出人受所处环境限制，难以客观认识事物全貌，强调跳出局限的重要性。
解析：抓住"不识"与"只缘"的因果关系，联系"当局者迷"的俗语理解。
三、比较鉴赏
题目：比较李白《望庐山瀑布》与本诗艺术特点的异同
答案：同属庐山题材，李白侧重夸张想象展现自然伟力，苏轼则通过理性观察阐发哲理。前者体现盛唐浪漫主义，后者代表宋诗理性特征。
解析：需区分时代风格差异，注意李白"飞流直下"的动感描写与苏轼静态分析的对比。
四、句子赏析
题目：分析"远近高低各不同"的表现效果
答案：通过四个方位词的全景扫描，展现庐山形态的丰富性，为后文"不识真面目"埋下伏笔。短句节奏明快，具有视觉流动性。
解析：注意空间词组的并列结构与观察角度的逻辑关系。