苏轼《题西林壁》全文注音及深度解析
本文完整呈现北宋苏轼《题西林壁》的注音原文、白话译文及多维解析，通过逐句注释与艺术鉴赏，揭示诗中蕴含的哲学智慧。
原文
题西林壁 宋·苏轼
横(héng)看(kàn)成(chéng)岭(lǐng)侧(cè)成(chéng)峰(fēng)，
远(yuǎn)近(jìn)高(gāo)低(dī)各(gè)不(bù)同(tóng)。
不(bù)识(shí)庐(lú)山(shān)真(zhēn)面(miàn)目(mù)，
只(zhǐ)缘(yuán)身(shēn)在(zài)此(cǐ)山(shān)中(zhōng)。
译文
从正面看是连绵山岭，侧面看却成陡峭高峰
远观近览、俯视仰望，景象千变万化
之所以看不清庐山全貌
只因为自己正身处群山之中
注释
横看（héng kàn）：从正面平视的角度观察
缘（yuán）：介词，表原因，相当于"因为"
真面目：佛教用语转化，指事物本质形态
后两句化用《景德传灯录》"不识庐山真面目"公案，将禅理转化为认识论
创作背景
元丰七年（1084年），苏轼由黄州贬所迁汝州，途经九江游庐山。此诗作于东林寺僧陪同游览西林寺时，正值诗人经历"乌台诗案"后思想趋于成熟的阶段。庐山云雾缭绕的多变景观，与诗人对人生境遇的思考产生深刻共鸣。
作品解析
1. 结构特征：前两句具象描绘，后两句抽象升华，形成"现象-本质"的递进结构
2. 语言艺术：运用"横/侧""远/近""高/低"三组反义词，构建立体空间感
3. 思想内涵：突破传统山水诗格局，开创"哲理诗"新范式，揭示认知的局限性
4. 表现手法：以具体地理空间隐喻抽象人生困境，实现"即景说理"的艺术转化
鉴赏范文
范文一
诗中空间视角的转换暗含深刻的认知辩证法。首句"横看成岭侧成峰"通过观察角度的物理位移，揭示现象的相对性；次句"远近高低各不同"则进一步说明认知受制于主体站位。这种层层推进的写法，将山水观察升华为认识论命题，体现苏轼融合儒释道思想后形成的独特智慧。
范文二
末句"只缘身在此山中"以因果倒装句式强化哲理深度。"缘"字作为诗眼，既承接前文的空间描述，又转向哲学思辨。这种表达方式受到禅宗公案影响，但摒弃了宗教色彩，转化为普适的人生经验。诗人将贬谪生涯的体悟，通过庐山景观获得诗性表达，展现宋代文人"以理入诗"的典型特征。
考试重点整理
字词注音：缘(yuán) 不识(bù shí) 横看(héng kàn)
文学常识：苏轼"哲理诗"代表作，创作于元丰七年庐山之行
核心意象：庐山象征认知困境，云雾暗示真相的不可全知
艺术手法：空间转换法、即景说理、禅理诗化
重点试题
一、词语解释
题目：解释下列加点词在诗中的意思：
（1）横看：__________
（2）缘：__________
答案：
（1）从正面观察
（2）因为
二、主旨理解
题目：后两句诗揭示了什么哲理？
答案：说明人受所处位置限制，难以全面认识事物本质，强调跳出局限的重要性。
三、比较鉴赏
题目：比较本诗与王安石《登飞来峰》哲理角度的差异
答案：本诗强调客观认知的局限性，王诗侧重主观能动的超越性，二者共同构成宋代哲理诗的认知维度。
四、句子赏析
题目：分析"远近高低各不同"的艺术效果
答案：通过四组方位词的并置，构建全息观察视角，为后文"不识全貌"作铺垫，形成强烈反差。