文言文《杨氏之子》的原文与深度解析
《杨氏之子》是南朝刘义庆《世说新语》中的经典轶事，展现古代孩童的机敏应对与语言艺术。本文将完整呈现原文、译文，并附创作背景、逐句注释及考试重点分析。
原文
杨氏之子（南朝·刘义庆《世说新语》）
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰："此是君家果。"
儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。"
译文
梁国杨姓人家的孩子九岁，非常聪慧。
孔君平拜访他父亲，恰逢父亲外出，便叫孩子出来。
孩子摆上水果招待，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅说："这是你家的果子。"
孩子立即回应："没听说孔雀是先生家的鸟。"
注释
聪惠：同"聪慧"，指思维敏捷。
诣（yì）：拜访，古代敬语。
设果：摆设果品，体现待客之礼。
杨梅：谐音双关"杨"姓，孔君平以此试探。
夫子家禽：巧妙反讽，既回应姓氏玩笑，又保持礼节。
创作背景
南朝时期门阀世家重视子弟早慧表现，《世说新语》专设《言语》篇记录名士机辩。此故事反映当时崇尚捷悟的风气，儿童应对被视作家族教养的体现。
作品解析
1. 结构特色：五句成篇，前两句铺垫，后三句聚焦对话，形成"试探-回应"的戏剧张力。
2. 语言艺术：利用"杨梅-杨家""孔雀-孔家"的谐音双关，体现汉语特有的文字游戏。
3. 思想内涵：通过孩童不卑不亢的应答，展现古代士族对语言智慧与风度的追求。
鉴赏范文
范文一
《杨氏之子》的对话艺术堪称古代语言教学的典范。孔君平以"君家果"试探，既含玩笑又藏考验；杨氏子以"家禽"回应，既守礼又显锋芒。这种不直接否定对方，却通过类比反诘的应答方式，体现了古代"婉而多讽"的交际智慧。文中"应声"二字尤见功力，既强调反应之速，又暗示早有准备，展现世家子弟的语言训练。
范文二
九龄童子的机锋背后，是魏晋时期特殊的文化土壤。当时品评人物常以片语定高下，此故事实为微型"清谈"场景的缩影。杨氏子将水果与禽鸟并置，打破物类界限的思维方式，暗合玄学"得意忘言"的精神。更值得玩味的是结局的留白——孔君平如何反应？作者故意不写，留给读者想象空间，这种"不写之写"正是《世说新语》的叙事魅力。
考试重点整理
文学常识：出自《世说新语·言语》，南朝刘义庆编撰，主要记载汉末至东晋名士轶事。
关键字词：诣（拜访）、惠（通"慧"）、设（摆放）、夫子（古代对男子的尊称）。
修辞手法：谐音双关（杨梅/杨家，孔雀/孔家）、类比推理。
核心考点：理解古代尊卑礼仪下的机智应对，分析对话中体现的逻辑思维。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）诣其父：__________
（2）甚聪惠：__________
答案：
（1）拜访
（2）通"慧"，聪明
二、主旨理解
题目：杨氏子的回答妙在何处？
答案：①利用对方姓氏反将一军，体现思维敏捷；②用"未闻"委婉否定，保持礼仪；③类比逻辑严密，展现早慧特质。
三、比较鉴赏
题目：比较《杨氏之子》与《孔融让梨》体现的儿童教育观。
答案：《孔融让梨》强调道德谦让，《杨氏之子》注重智慧应变，二者共同构成古代"礼智并重"的教育理想。
四、拓展运用
题目：如何用此故事说明语言艺术的重要性？
答案示例：在社交场合中，既需要快速反应能力，更要掌握"言之有物、辩之有度"的技巧，杨氏子的应答堪称古代语言艺术的微型教科书。