《大学》文言文原文及译文全解
《大学》作为儒家经典四书之一，系统阐述了修身齐家治国平天下的思想体系。本文完整呈现原文、白话译文及学术解析，帮助读者理解其核心哲学内涵与历史价值。
《大学》（节选）· 曾子
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
白话译文
大学的宗旨在于彰显光明德行，在于教化民众革新，在于达到至善境界。
知道目标方能坚定，坚定后方能沉静，沉静后方能安稳，安稳后方能深思，深思后方能有所收获。
万物皆有根本与枝节，万事皆有开端与终结，明白主次先后，就接近大道了。
注释
【明明德】第一个"明"为动词（发扬），第二个"明"为形容词（光明的）
【亲民】朱熹解为"新民"（教化革新），程颐解为"亲近民众"
【止于至善】"止"（达到），"至善"（最高道德境界）
【本末】根本与末节，体现儒家"务本"思想
创作背景
战国时期礼崩乐坏，曾子整理孔子遗教而成。原为《礼记》第四十二篇，南宋朱熹将其与《中庸》《论语》《孟子》合称四书，成为科举考试核心文本。
作品解析
1. 结构特征：采用"三纲八目"框架，三纲指明德、亲民、至善；八目含格物致知至平天下八个修行阶段
2. 语言特色：多用顶针句式（知止→定→静→安→虑→得），形成逻辑递进
3. 思想内核：建立"内圣外王"的儒家实践路径，强调道德修养与社会责任的统一
4. 修辞艺术：善用类比（物有本末），将抽象哲理具象化
鉴赏范文
范文一
《大学》开篇十二字堪称儒家思想精粹。"明明德"揭示人性本善的孟子学说，"亲民"体现教化大众的社会担当，"止于至善"展现永恒追求。这种由个人到社会的拓展逻辑，构建了传统士大夫"穷则独善其身，达则兼济天下"的精神框架。其语言如金石铿鸣，每个概念都经过千锤百炼。
范文二
朱熹特别推崇"知止"段的心理过程描写。从目标确立到最终获得，展现儒家特有的修养功夫论。不同于佛道追求顿悟，《大学》强调渐进式的精神修炼，这种"定→静→安→虑→得"的线性发展，与西方心理学认知行为理论暗合，显示出先秦儒学的实践智慧。
考试重点整理
1. 关键字词：明明德（míng dé）、知止（zhī zhǐ）、本末（běn mò）
2. 文学常识：四书成书过程、曾子与孔子师承关系
3. 核心思想：格物致知与诚意正心的逻辑关系
4. 意象解析："至善"象征的道德理想境界
5. 历史影响：对宋明理学心学发展的奠基作用
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词：
（1）在明明德：_________
（2）知所先后：_________
答案：
（1）前"明"为发扬，后"明"为光明
（2）明白主次顺序
二、主旨理解
题目："物有本末"句体现了什么思想方法？
答案：体现儒家"执本驭末"的思维方式，强调抓住根本矛盾，具有朴素辩证法特征。
三、比较鉴赏
题目：《大学》与《中庸》修养论有何异同？
答案：同属儒家修行体系，《大学》侧重具体实践步骤，《中庸》强调"诚"的本体地位；前者具方法论意义，后者更具哲学深度。
四、句子赏析
题目：分析"知止而后有定"的修辞效果
答案：使用顶针修辞形成逻辑链条，"止"与"定"构成条件关系，突出目标明确的重要性，句式紧凑有力。
五、拓展运用
题目：如何用"物有本末"思想分析当代社会问题？
答案示例：处理环境问题需抓住"本"——发展模式转型，而非仅治理污染之"末"；体现传统智慧的现实转化价值。