八年级语文上册《记承天寺夜游》文言文解析与鉴赏
本文围绕苏轼经典小品文《记承天寺夜游》展开，完整呈现原文、译文、注释及深度解析，帮助读者理解北宋文人的月夜情怀与人生哲思。
原文
记承天寺夜游
宋·苏轼
元丰六年十月十二日夜，
解衣欲睡，月色入户，
欣然起行。念无与为乐者，
遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，
水中藻荇交横，
盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
译文
元丰六年十月十二日夜晚，
我解开衣衫准备入睡，月光照进门户，
高兴地起身出门。
想到没有可以同乐的人，
于是前往承天寺寻找张怀民。
怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。
庭院地面如同积水般澄澈透明，
水中的水藻荇菜交错纵横，
原来是竹子和柏树的影子。
哪个夜晚没有月光？哪里没有竹柏？
只是缺少像我们这样的闲人罢了。
注释
元丰六年：公元1083年，苏轼贬官黄州期间
藻荇（zǎo xìng）：水生植物，此处喻月光下的竹柏倒影
闲人：双关语，既指贬官赋闲，又暗含超脱心境
艺术手法：以"积水空明"比喻月光，虚实相生；"藻荇交横"的错觉描写体现观察入微
创作背景
苏轼因"乌台诗案"被贬黄州团练副使，正织失意却创作出《赤壁赋》等名篇。本文作于贬官第四年，承天寺为黄州古刹，张怀民是同期贬官至此的好友。
作品解析
1. 结构特色：按时间顺序展开，从"欲睡"到"起行"，最后以议论收尾，形成完整的夜游闭环
2. 语言艺术：仅85字却包含叙事、写景、抒情、议论，用"空明""交横"等词创造澄明意境
3. 思想内涵：通过寻常月夜展现文人雅趣，末句"闲人"暗含对正织迫害的傲岸反抗
4. 历史价值：代表宋代小品文的巅峰成就，体现"平淡中见深致"的美学追求
鉴赏范文
范文一
苏轼以科学家般的精确捕捉月光质感，"积水空明"的比喻突破前人单纯咏月套路。竹柏投影的错觉描写，将静态夜景转化为动态水墨画。最妙在结尾陡然转折，从具象描写跃升至哲学思考。两个反问句构成排比，最终落在"闲人"的自嘲上，这种举重若轻的表达方式，正是苏轼历经正织风波后的精神淬炼。
范文二
文中"寻张怀民"四字值得玩味。北宋贬官制度规定不得私自交往，苏轼夜访同是贬官的张怀民，实为冒险之举。月夜同游的描写，暗含对正织压迫的无言反抗。末句"闲人"的自称，表面是无奈解嘲，实则彰显文人的精神独立。这种在逆境中保持生活雅趣的态度，比直接抒发愤懑更具震撼力，形成苏轼特有的"苦中作乐"文学范式。
关于《记承天寺夜游》的考试重点整理
重点字词：藻荇（zǎo xìng）、空明（清澈透明）、但（只是）
文学常识：苏轼"唐宋八大家"身份，北宋小品文特点
知识要点：比喻手法、错觉描写、卒章显志的结构
意象分析：月光象征高洁人格，竹柏代表文人气节
意境特征：空灵澄澈的月夜图景中蕴含深沉的人生感慨
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）相与：__________
（2）盖：__________
答案：
（1）一起
（2）原来是
解析：需结合上下文判断，"相与"体现人物关系，"盖"表示恍然大悟。
二、主旨理解
题目："但少闲人如吾两人者耳"反映了作者怎样的心境？
答案：表面自嘲为"闲人"，实则表现超然物外的生活态度和对世俗名利的淡泊。
解析：要抓住"闲人"的双关含义，结合苏轼被贬的背景理解。
三、句子赏析
题目：赏析"庭下如积水空明，水中藻荇交横"的艺术效果。
答案：用错觉手法将月光比作积水，竹柏影比作水草，虚实相生，创造出空灵澄澈的意境。
解析：需指出比喻的新颖性和视觉转换的巧妙。
四、比较阅读
题目：比较本文与柳宗元《小石潭记》的写景差异。
答案：苏轼写景明快洒脱，柳宗元凄清孤寂；前者重在表现心境超脱，后者流露正织苦闷。
解析：要联系两位作者不同的贬谪经历和性格特点。
五、拓展运用
题目：如何理解"闲人"在现代社会的积极意义？
答案示例：在快节奏生活中保持精神独立，学会欣赏寻常事物的美，这种"闲适"心态恰是对抗功利主义的良方。
解析：要赋予古典概念现代性解读，但需紧扣文本原意。