白居易《琵琶行》原文解析与考试重点
《琵琶行》是唐代诗人白居易的长篇叙事诗，通过描绘琵琶女的遭遇与诗人的贬谪经历，展现封建社会底层人物的悲苦命运。本文提供原文、译文、创作背景及艺术鉴赏，帮助读者深入理解诗中情感与艺术特色。
琵琶行
白居易
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
……（原文较长，此处节选部分）
译文
秋夜在浔阳江边送别友人，枫叶和荻花在风中萧瑟作响。
我下马走进船舱，举杯欲饮却无音乐助兴。
醉意中离别更添惆怅，只见月光洒满茫茫江面。
忽然听见水上传来琵琶声，我忘记归去，友人也不忍启程。
轻声询问弹奏者是谁？琵琶声停，似有迟疑。
移船靠近邀请相见，重新添酒点灯摆宴。
多次呼唤她才现身，怀抱琵琶半掩面容。
调弦试音几声，未奏曲调已透深情。
注释
【瑟瑟】拟声词，形容风吹草木声，此处暗含凄凉。
【管弦】代指音乐，反映唐代宴饮必有乐舞的习俗。
【半遮面】细节描写，既表现琵琶女的矜持，又暗示其坎坷身世。
【转轴拨弦】动作描写，展现演奏者专业素养，为下文音乐描写铺垫。
创作背景
元和十一年（816年），白居易因直言进谏被贬江州司马。秋夜送客浔阳江畔时，偶遇长安故倡弹奏琵琶，二人身世共鸣催生此作。诗中琵琶女形象融合了唐代乐伎普遍命运，而"同是天涯沦落人"的感慨，实为诗人对自身政治遭遇的抒怀。
作品解析
1. 结构特色：采用"叙事-描写-抒情"三层递进，先写偶遇，再描音乐，终发感慨，脉络清晰。
2. 语言艺术：运用"大弦嘈嘈""小弦切切"等拟声词，化听觉为视觉形象，开创音乐描写新境界。
3. 思想内涵：突破士妓阶层隔阂，体现"众生平等"的人文关怀，这在等级森严的唐代尤为可贵。
4. 艺术对比：琵琶女"今年欢笑复明年"与"暮去朝来颜色故"形成强烈反差，增强悲剧力量。
鉴赏范文
范文一
《琵琶行》最动人处在于音乐与人生的交响。白居易将抽象乐音转化为"急雨""私语""珠落玉盘"等具体意象，使读者如临其境。更深刻的是，这种音乐描写始终服务于人物命运展现。当"四弦一声如裂帛"戛然而止时，不仅是乐曲终了，更是琵琶女人生希望的破碎。诗人以音乐为媒介，完成从艺术鉴赏到生命观照的升华。
范文二
诗中"同是天涯沦落人"的命题，打破了传统士大夫的优越感。白居易作为江州司马，却能与倡女产生精神共鸣，这种跨越阶层的共情能力，源自其"文章合为时而著"的文学主张。值得注意的是，琵琶女的自述采用对比手法：昔日"五陵年少争缠头"与如今"老大嫁作商人妇"，不仅是个体悲剧，更折射出唐代艺伎制度的残酷性。
考试重点整理
1. 重点字词：嘈嘈（cáo）、幽咽（yōu yè）、钿头银篦（diàn tóu yín bì）、阑干（lán gān）
2. 文学常识：新乐府运动代表、歌行体特点、唐代教坊制度
3. 意象体系：江月（孤寂）、枫荻（萧瑟）、空船（落寞）
4. 艺术手法：通感修辞（"银瓶乍破水浆迸"）、细节描写（"整顿衣裳起敛容"）
重点试题和答案参考
一、简答题（3道）
1、问："别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声"体现了怎样的艺术境界？
答：通过音乐停顿营造"空白美"，将无形愁绪转化为可感知的审美体验。
解析：此句突破音乐描写常规，以静衬动，体现道家"大音希声"的哲学思想。
2、问：诗中三次出现"江月"意象有何作用？
答：首尾呼应形成时空闭环，既渲染凄凉氛围，又象征永恒与无常的对照。
解析：第一次"江浸月"写景，第二次"绕船月明"抒情，第三次"月照孤舟"点题。
3、问：白居易为何选择琵琶女作为抒情载体？
答：琵琶女兼具技艺与沧桑，其命运起伏最能引发贬谪文人的身份认同。
解析：唐代乐伎常为官妓，与士大夫存在政治命运上的隐喻关联。
二、选择题（2道）
1、"间关莺语花底滑"描写的是：
A. 琵琶音色清丽
B. 实际听到的鸟鸣
C. 歌女嗓音婉转
D. 江边自然声响
答案：A
解析：此句用黄莺啼叫比喻琵琶的流畅音色，属通感手法。
2、诗人"江州司马青衫湿"的主要原因：
A. 离别伤感
B. 音乐动人
C. 身世共鸣
D. 江风刺眼
答案：C
解析：从"同是天涯沦落人"可知，泪湿青衫源于对共同命运的悲悯。