《两小儿辩日》原文及译文（出自《列子·汤问》）
引导语：《两小儿辩日》是《列子·汤问》中的经典寓言，通过两个孩童关于太阳远近的辩论，展现古人观察自然的智慧与思辨精神，同时暗含对认知局限性的思考。读者可从中了解先秦哲学的逻辑思辨与文学表达。
原文
《两小儿辩日》
列子
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
译文
孔子到东方游历，遇见两个孩童在争论。询问原因。
一个孩子说：“我认为太阳刚升起时离人近，正午时离人远。”
另一个孩子认为太阳初升时离人远，正午时离人近。
第一个孩子说：“太阳初升时大如车盖，到正午却像盘子，这不是远小近大吗？”
第二个孩子说：“太阳初升时清凉，正午时如探热水，这不是近热远凉吗？”
孔子无法判断。
两个孩子笑道：“谁说你有学问呢？”
注释
辩斗：辩论，争论。
车盖：古代车上的圆形篷盖，比喻太阳初升时的巨大轮廓。
盘盂：盛物的器皿，形容正午太阳显得小而扁平。
沧沧凉凉：清凉寒冷的样子。
探汤：把手伸入热水中，比喻正午阳光炽热。
艺术表现：通过孩童的直观观察与逻辑推理，展现自然现象的复杂性，反衬人类认知的局限性。
创作背景
《列子》成书于战国时期，属道家著作，多借寓言阐发哲理。本篇通过日常生活场景，揭示经验与真理的辩证关系，反映先秦思想家对自然与认知的探索。
作品解析
1. 结构：以对话推动情节，层次分明，结尾反转强化哲思。
2. 语言：简洁生动，善用比喻（如“车盖”“探汤”）增强画面感。
3. 思想：质疑权威，强调观察与实证，体现朴素唯物主义倾向。
4. 艺术特色：寓深刻于浅白，通过孩童视角引发读者反思。
鉴赏范文
范文一：认知的相对性与真理的多元
《两小儿辩日》以太阳远近之争为切入点，揭示认知的相对性。两个孩童分别从视觉与触觉出发，得出截然相反的结论，却均能自圆其说。这种对立统一的逻辑，暗合道家“彼亦一是非，此亦一是非”的思想。孔子“不能决”的结局，既讽刺了知识权威的局限，也暗示真理可能存在于多元视角的整合中。
范文二：先秦寓言的思辨美学
该篇的文学价值在于将抽象哲思具象化。孩童的辩论实为两种认识论的碰撞：一者依赖直观经验，一者依赖感官实证。作者以“车盖”“盘盂”等生活化比喻，将光学现象转化为可感意象，使哲学讨论充满诗意。结尾的反诘“孰为汝多知乎”，更以天真口吻完成对教条化知识的解构，展现寓言的犀利锋芒。
关于《两小儿辩日》的考试重点整理
重点字词：辩斗（biàn dòu）、车盖（chē gài）、盘盂（pán yú）、沧沧凉凉（cāng cāng liáng liáng）、探汤（tàn tāng）。
文学常识：《列子》属道家典籍，主张清静无为；该篇体现名家的逻辑思辨传统。
知识要点：太阳视大小变化因大气折射；温度差异与太阳高度角有关。
意象意境：以自然现象为喻体，构建科学探讨与哲学思考交织的独特意境。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）沧沧凉凉：________________
（2）探汤：________________
答案：
（1）清凉寒冷的样子
（2）把手伸入热水
二、主旨理解
题目：两小儿的辩论反映了什么哲学观点？
答案：人类认知受限于观察角度，单一经验难以揭示全部真相。
三、比较鉴赏
题目：与《庄子·秋水》的“井蛙不可语海”相比，本文的认知局限表达有何不同？
答案：本文通过实证辩论展现认知差异，更具思辨性；《秋水》以比喻直接否定狭隘视角。
四、句子赏析
题目：分析“孔子不能决也”在文中的作用。
答案：转折情节，颠覆圣人全知形象，强化认知有限性的主题。
五、拓展运用
题目：如何用本文观点看待现代科学争议？
答案示例：科学认知是渐进过程，不同假说可能各有依据，需保持开放心态。