韩愈《马说》原文、翻译及赏析
《马说》是唐代文学家韩愈的一篇寓言性杂文，借千里马与伯乐的关系，揭露人才被埋没的社会现实。文章以马喻人，语言犀利，思想深刻，是韩愈散文的代表作之一。
原文
《马说》
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
译文
世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但伯乐不常有。所以即使有名贵的马，也只能在奴仆手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能以千里马著称。
日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而按普通马的标准喂养。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和优点无法表现出来，想要和普通马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？
驱使它不按照正确的方法，喂养它不能充分发挥它的才能，它嘶鸣时又不能通晓它的意思，反而拿着鞭子站在它面前说：“天下没有好马！”唉！是真的没有好马吗？其实是他们真的不识马啊！
注释
伯乐：春秋时期著名的相马专家，这里比喻善于识别人才的人。
千里马：日行千里的骏马，比喻杰出的人才。
祗（zhǐ）：同"只"，仅仅。
骈（pián）死：并列而死，指与普通的马一起死去。
槽枥（cáo lì）：喂牲口的食槽和马棚。
一石（dàn）：古代容量单位，约合现在的120斤。
外见（xiàn）：表现在外面。
策：马鞭，这里用作动词，指驱使。
临：面对。
创作背景
韩愈生活在唐朝中后期，当时政治腐败，宦官专权，科举制度流于形式，许多有才能的人得不到重用。韩愈本人仕途坎坷，多次被贬，对人才被埋没的现象深有感触。这篇文章借千里马与伯乐的关系，讽刺了当时统治者不识人才、埋没人才的社会现实。
作品解析
1. 结构分析：文章采用递进式结构，先提出"伯乐与千里马"的关系，再具体描述千里马被埋没的遭遇，最后点明"不知马"的主题。
2. 语言特色：语言简洁有力，善用反问句增强气势，如"其真无马邪？其真不知马也！"
3. 思想内涵：以马喻人，揭露了封建社会人才被埋没的现实，表达了作者对人才的同情和对统治者不识人才的愤慨。
4. 艺术手法：运用比喻和对比手法，将千里马与常马、伯乐与食马者进行对比，突出主题。
鉴赏范文
范文一
《马说》以千里马为喻，深刻揭露了封建社会人才被埋没的现实。文章开篇即以"世有伯乐，然后有千里马"点明主题，指出人才需要被发现、被赏识。接着具体描写千里马的悲惨遭遇：食不饱、力不足、才美不外见，最终与常马同死。最后以"其真不知马也"作结，直指问题的本质。韩愈运用对比手法，将千里马与常马、伯乐与食马者进行对比，突出了人才被埋没的悲剧。文章语言简洁有力，善用反问句增强气势，体现了韩愈散文犀利深刻的特点。
范文二
《马说》是韩愈对当时社会现实的深刻批判。文章以马喻人，借千里马的不幸遭遇，反映了封建社会人才被埋没的普遍现象。韩愈通过"食不饱，力不足，才美不外见"等具体描写，展现了人才被压抑的痛苦。而"执策而临之，曰：'天下无马！'"则生动刻画了统治者不识人才的傲慢与无知。文章结尾的两个反问句"其真无马邪？其真不知马也！"更是直指要害，表达了作者强烈的愤慨之情。全文短小精悍，寓意深刻，体现了韩愈关注现实、针砭时弊的文学主张。
关于《马说》的考试重点整理
1. 重点字词与读音：伯乐（bó lè）、祗（zhǐ）、骈（pián）、槽枥（cáo lì）、外见（xiàn）
2. 文学常识：韩愈，唐代文学家，古文运动倡导者，"唐宋八大家"之首。
3. 知识要点：文章的中心论点、比喻手法、对比手法、反问句的作用。
4. 意象意境：千里马象征人才，伯乐象征善于发现人才的人，食马者象征不识人才的统治者。
5. 知识全解：文章反映了封建社会人才被埋没的现实，表达了作者对人才的同情和对统治者不识人才的愤慨。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在文中的意思：
（1）祗辱于奴隶人之手：__________
（2）骈死于槽枥之间：__________
答案：
（1）只，仅仅
（2）并列而死
解析：要联系上下文理解词义，注意古今异义。
二、主旨理解
1、问："千里马常有，而伯乐不常有"表达了作者怎样的观点？
答：表达了人才常有，但善于发现人才的人不常有的观点，揭示了人才被埋没的社会现实。
解析：这句话是全文的中心论点，统领全篇。
2、问：文章最后两个反问句有什么作用？
答：强调问题的根源在于统治者不识人才，增强了文章的批判力度，发人深省。
解析：反问句能增强语气，突出主题。
三、句子赏析
题目：赏析"食不饱，力不足，才美不外见"的表达效果。
答：通过排比句式，层层递进地展现了千里马被埋没的具体表现，形象生动，富有感染力。
解析：排比句能增强语势，突出主题。
四、拓展运用
题目：将"千里马常有，而伯乐不常有"运用于现实生活，可以论证什么观点？
答案示例：在当今社会，人才很多，但善于发现和培养人才的人不多，因此要重视人才的发现和培养机制建设。
解析：引用古文要结合现实，说明其现实意义。