劝学原文译文讲解

劝学原文译文讲解

《劝学》是战国时期思想家荀子的经典名篇，系统阐述了学习的重要性、方法及目标。文章以生动的比喻和严密的逻辑，揭示了知识改变命运的核心思想。

原文

《劝学》（节选）

荀子

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

译文

君子说：学习不可停止。

靛青从蓼蓝中提取，却比蓼蓝更青；冰由水凝结而成，却比水更寒冷。

木材笔直符合墨线，烤弯做成车轮，曲度符合圆规。即使再经暴晒，也不会恢复挺直，这是烘烤使它这样的。

注释

【已】停止。荀子开篇立论，强调学习的持续性。

【青于蓝】比喻通过学习超越本源。"青"指靛青染料，"蓝"指蓼蓝植物。

【中绳】符合木匠的墨线。用木工术语说明改造的可能性。

【輮】通"煣"，用火烤使木材弯曲。暗喻教育对人的塑造作用。

创作背景

战国后期社会动荡，荀子任兰陵令期间针对"性恶论"提出教化主张。该文成书于公元前255年前后，是《荀子》三十二篇中的核心章节。

作品解析

1. 结构特征：采用"总-分-总"模式，首段提出中心论点，后续通过自然现象、生活事例层层论证。

2. 语言特色：善用排比句式（如"不积跬步...不积小流..."）与连锁比喻（青蓝、冰水、木轮三组类比）。

3. 思想内核：强调后天学习对人性改造的决定作用，提出"化性起伪"的教育哲学。

鉴赏范文

范文一

荀子用"青出于蓝"的染色现象，构建了知识传承的辩证关系。蓼蓝作为原始材料，经过提取加工产生更优质的靛青，恰如学习者通过消化前人智慧实现超越。这个比喻突破简单模仿的局限，揭示了文化创新的本质——既要扎根传统，又要突破传统。文中的火烤制轮意象，更暗示教育需要适当的外力作用。

范文二

节选部分集中体现了荀子的实证思维。他不像孟子那样诉诸道德直觉，而是用工匠制器、染坊工艺等具体经验作为论据。这种从日常生活提炼哲学的方法，使抽象的学习理论变得可触可感。"不复挺"的木材暗示教育效果的持久性，与孔子"少成若天性"的观点形成跨时代呼应。

考试重点整理

1. 关键词：輮（róu）/槁暴（gǎo pù）/跬步（kuǐ bù）

2. 文学常识：荀子属儒家集大成者，与孟子"性善论"相对提出"性恶论"。

3. 核心意象：青蓝比喻揭示量变到质变规律，冰水意象强调后天改造可能。

重点试题和答案参考

一、词语解释

题目：解释下列加点词的意思：

（1）学不可以已：__________

（2）其曲中规：__________

答案：

（1）停止

（2）符合

二、主旨理解

题目："青，取之于蓝而青于蓝"包含什么哲理？

答案：说明通过学习可以超越老师或前人，强调知识发展的递进性。

三、比较鉴赏

题目：比较《劝学》与《论语》中"学而时习之"的异同。

答案：相同点都强调学习重要性；不同在于荀子侧重外部改造，孔子侧重内在愉悦。

四、拓展运用

题目：如何用"木直中绳"的比喻理解现代教育？

答案示例：说明教育需要遵循人的发展规律，通过科学方法因材施教。