寡人之于国也孟子原文翻译
《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的经典篇章，记录了孟子与梁惠王关于治国之道的对话。文章通过比喻和说理，阐释了“仁政”思想的核心内容。
原文
《寡人之于国也》
孟子
梁惠王曰："寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？"
孟子对曰："王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？"
曰："不可，直不百步耳，是亦走也。"
曰："王如知此，则无望民之多于邻国也。"
译文
梁惠王说："我对于国家，真是尽心尽力了。河内地区发生饥荒，就把那里的百姓迁移到河东，把河东的粮食调拨到河内。河东发生饥荒也是这样。观察邻国的政治，没有像我这样用心的。邻国的百姓没有减少，我的百姓也没有增多，这是为什么呢？"
孟子回答说："大王喜欢打仗，请允许我用打仗来作比喻。战鼓咚咚敲响，双方兵器相接，士兵们丢盔弃甲拖着兵器逃跑。有的跑了一百步才停下，有的跑了五十步就停下。用跑了五十步的人来嘲笑跑了一百步的人，那怎么样呢？"
梁惠王说："不可以，只不过没有跑一百步罢了，这也是逃跑啊。"
孟子说："大王如果懂得这个道理，那就不要指望百姓比邻国多了。"
注释
"寡人之于国也"：梁惠王自称"寡人"，是古代君主的谦称。
"河内凶"：河内地区发生灾荒。凶，指灾荒。
"填然鼓之"：咚咚地敲响战鼓。填，拟声词，形容鼓声。
"弃甲曳兵"：丢掉铠甲拖着兵器。曳，拖。
"五十步笑百步"：比喻程度不同但本质相同的错误行为。
创作背景
战国时期，各国争霸，民生凋敝。孟子周游列国，向各国君主宣扬"仁政"思想。梁惠王在位期间，魏国国力衰退，他自认为治国用心，却不见成效，故有此问。
作品解析
1. 结构特色：采用问答形式，通过比喻说理，层层推进。
2. 语言特色：善用比喻，生动形象；说理透彻，逻辑严密。
3. 思想内容：阐明了"仁政"的重要性，指出治国的根本在于实行真正的仁政。
4. 艺术手法：运用类比推理，以"五十步笑百步"的比喻揭示问题本质。
鉴赏范文
范文一
《寡人之于国也》展现了孟子高超的论辩艺术。面对梁惠王的困惑，孟子没有直接说教，而是巧妙地用"五十步笑百步"的比喻，让梁惠王自己得出结论。这种寓深刻道理于生动比喻的手法，既避免了直谏的风险，又达到了说服的效果。孟子通过这个比喻揭示了一个深刻的政治哲理：治国不能仅停留在表面功夫，必须从根本上实行仁政。
范文二
这篇文章体现了孟子"民本"思想的核心。梁惠王自诩"尽心"，实则只是在小恩小惠上做文章，未能真正解决民生问题。孟子指出，这种治标不治本的做法，与邻国相比只是"五十步"与"百步"的区别。孟子强调，真正的仁政应该让百姓"养生丧死无憾"，这才是"王道之始"。这种思想在当时具有进步意义，对后世影响深远。
关于《寡人之于国也》的考试重点整理
1. 重点字词：凶（灾荒）、填（拟声词）、曳（拖）、直（只是）
2. 文学常识：孟子，名轲，战国时期儒家代表人物，主张"仁政""民贵君轻"。
3. 知识要点：比喻论证的特点和作用，"五十步笑百步"的寓意。
4. 意象意境：战争场景的描写，营造出紧张激烈的氛围。
5. 思想内涵：仁政思想，民本理念，治国之道的探讨。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在文中的意思：
（1）凶：__________
（2）曳：__________
答案：
（1）灾荒
（2）拖
解析：要结合上下文理解词义，注意古今异义。
二、主旨理解
1、问："五十步笑百步"这个比喻说明了什么道理？
答：说明梁惠王的治国方法与邻国相比只是程度不同，本质都是没有实行真正的仁政。
解析：通过比喻揭示表面差异下的实质相同。
2、问：孟子通过这段对话想要表达什么政治主张？
答：主张实行真正的仁政，从根本上解决民生问题。
解析：体现了孟子的"仁政"思想。
三、比较鉴赏
题目：《寡人之于国也》与《齐桓晋文之事》在说理方法上有何异同？
答案：相同点是都采用对话形式；不同点是本文主要用比喻说理，《齐桓晋文之事》多用历史事例论证。
解析：比较两篇文章的论证特色。
四、句子赏析
题目：赏析"王如知此，则无望民之多于邻国也"在文中的作用。
答：这是孟子的结论，点明梁惠王若明白"五十步笑百步"的道理，就不该指望百姓比邻国多。承上启下，总结全文。
解析：注意这句话的逻辑关系和篇章作用。
五、拓展运用
题目：将"五十步笑百步"运用于现实生活，可以说明什么现象？
答案示例：可以用来批评那些只做表面文章、不解决根本问题的行为；或讽刺那些自己也有缺点却嘲笑别人的人。
解析：注意成语的现代应用价值。