【古文】《诫子书》原文及翻译（诸葛亮）
《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，以简练的语言阐述了修身养性、治学做人的道理，被誉为古代家训典范。本文包含原文、译文、创作背景及鉴赏，帮助读者深入理解其思想内涵。
原文
《诫子书》
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
悲守穷庐，将复何及！
译文
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
不恬淡寡欲就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。
学习必须静心专一，才干需要学习积累。
不学习就无法增长才干，没有志向就无法学有所成。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
年华随时光飞逝，意志随岁月消磨，最终枯败零落，大多对社会没有贡献。
到那时只能悲伤地困守陋室，又怎么来得及！
注释
澹泊（dàn bó）：恬淡寡欲，不追求名利。
淫慢：放纵懈怠。淫，过度；慢，懈怠。
险躁：轻薄浮躁。险，轻浮；躁，急躁。
枯落：比喻人年老志衰，没有作为。
接世：对社会有用。
穷庐：简陋的房屋。
创作背景
诸葛亮写此信时，正值蜀汉建兴年间，他身负丞相重任，日理万机。信中体现了他对儿子的殷切期望和人生智慧。当时诸葛瞻年仅八岁，诸葛亮希望儿子能从小培养良好品德，为将来担当重任做准备。
作品解析
1. 结构严谨：全文分为三层，先提出"静""俭"的总原则，再具体论述学习与成才的关系，最后警示虚度光阴的后果。
2. 语言精炼：多用对偶句式，如"静以修身，俭以养德"，朗朗上口又富含哲理。
3. 思想深刻：强调内在修养与外在作为的统一，体现了儒家"修身齐家治国平天下"的理念。
4. 艺术特色：善用比喻和对比，"枯落"形象地描绘了虚度年华的结局，增强了说理效果。
鉴赏范文
范文一
《诫子书》最突出的特点是言简意赅而内涵丰富。诸葛亮仅用86字，就系统阐述了修身、治学、成人的完整体系。"静以修身，俭以养德"八字箴言，既是方法论也是价值观。文中对偶句的运用不仅增强了节奏感，更形成了思想上的辩证统一。结尾"悲守穷庐"的警示，以形象的语言唤起读者的危机意识，体现了诸葛亮作为政治家的远见和作为父亲的良苦用心。
范文二
从教育角度看，《诫子书》展现了古代精英教育的精髓。诸葛亮不教具体知识技能，而是传授根本的为学之道和处世哲学。"非澹泊无以明志"强调精神追求的重要性，"非宁静无以致远"揭示专注的价值。这种教育思想至今仍具现实意义。在信息爆炸的今天，更需要这种去浮躁、重根本的治学态度。文中"年与时驰"的紧迫感，对当代青少年珍惜时光亦有深刻启示。
关于《诫子书》的考试重点整理
1. 重点字词与读音：澹泊（dàn bó）、淫慢（yín màn）、险躁（xiǎn zào）、穷庐（qióng lú）
2. 文学常识：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉丞相，著名政治家、军事家。
3. 知识要点：理解"静以修身，俭以养德"的内涵；掌握文中对偶句的运用。
4. 意象意境："枯落"比喻人生虚度的凄凉结局，营造出发人深省的意境。
5. 知识全解：本文体现了儒家修身思想和道家守静理念的结合，是古代家训文学的代表作。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在文中的意思：
（1）澹泊：__________
（2）淫慢：__________
答案：
（1）恬淡寡欲，不追求名利
（2）放纵懈怠
解析：需结合上下文理解，注意古今异义。
二、主旨理解
1、问："非澹泊无以明志，非宁静无以致远"表达了什么观点？
答：强调淡泊名利才能明确志向，内心宁静才能实现远大目标。
解析：这两句揭示了精神修养与成就事业的辩证关系。
三、句子赏析
题目：赏析"年与时驰，意与日去，遂成枯落"的表达效果。
答：用"驰""去"动态描写时间流逝，以"枯落"比喻人生虚度的凄凉结局，形象生动地警示珍惜时光的重要性。
解析：比喻贴切，动词运用精准，增强了说理的感染力。
四、拓展运用
题目：如何将《诫子书》的思想运用于现代学习生活？
答案示例：学习时要保持专注（静），抵制诱惑（澹泊）；制定明确目标（明志），持之以恒（致远）；避免拖延懈怠（淫慢），培养沉稳性格（治性）。
解析：可将古文智慧转化为具体的行为准则。