《送东阳马生序》原文翻译与鉴赏
《送东阳马生序》是明代文学家宋濂为勉励同乡后学马君则所作的一篇赠序，以自身苦学经历阐明求学之道，语言质朴却饱含深情。
【原文】
《送东阳马生序》
明·宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书……
【译文】
我幼年时就酷爱读书。家中贫穷，无法买书来看，常向藏书人家借书，亲手抄录，按约定日期归还。
寒冬时节，砚台结冰，手指冻得不能弯曲，仍不松懈。抄完后跑着送还，不敢稍有延误。
因此人们多愿借书给我，我因而得以博览群书……
【注释】
嗜学：酷爱读书。嗜（shì），特别爱好。
假借：借。此处指借阅书籍。
砚冰坚：砚台中的墨水结冰。突出学习环境艰苦。
弗之怠：不因此懈怠。倒装句式，强调坚持。
【创作背景】
洪武十一年（1378），宋濂告老还乡，同乡青年马君则前来拜谒。时值科举盛行而学风浮躁，作者以自身经历告诫后学：求学贵在勤苦专一。
【作品解析】
1. 结构特色：以时间线串联求学经历，从借书抄录、百里求师到太学对比，层层递进。
2. 语言艺术：白描手法刻画细节，“砚冰坚”“负箧曳屣”等画面极具感染力。
3. 思想内核：提出“以中有足乐者，不知口体之奉不若人”的治学境界，超越物质条件。
【鉴赏范文】
范文一
《苦学精神的时代回响》
宋濂以“手指不可屈伸”仍坚持抄书的细节，构建起传统文人的精神图腾。这种苦学不是自虐，而是对知识的虔诚。文中“足肤皲裂而不知”的忘我状态，与当下“躺平”思潮形成强烈反差。作者通过今昔求学条件的对比，揭示了一个永恒命题：真正的障碍从来不在外部环境。
范文二
《赠序文体的典范之作》
本文突破了传统赠序的客套模式，用三分之二篇幅详述自身经历。这种“以己为镜”的写法，既规避了说教感，又增强了说服力。文中“同舍生皆被绮绣”与“余则缊袍敝衣”的强烈视觉对比，不动声色地完成了价值判断，体现了明代散文“文道合一”的创作理念。
【考试重点整理】
重点字词：嗜（shì）学、假（jiǎ）借、皲（jūn）裂、廪（lǐn）稍
文学常识：宋濂为“明初诗文三大家”之一，本文选自《宋学士文集》
艺术手法：细节描写、对比手法、借事说理
核心思想：勤学苦读、专心致志、以学为乐
【重点试题和答案参考】
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）弗之怠：__________
（2）持汤沃灌：__________
答案：
（1）不松懈
（2）用热水浇洗
二、主旨理解
问：文中“以中有足乐者”反映了作者怎样的学习态度？
答：体现了作者将求知本身作为快乐源泉的精神境界，超越了物质条件的限制。
三、句子赏析
问：赏析“负箧曳屣行深山巨谷中”的表达效果。
答：通过“负”“曳”两个动词和“深山巨谷”的环境描写，生动呈现求师途中的艰辛，衬托出求学的坚定意志。