【古文】《河中石兽》原文与深度解析
清代纪昀的《河中石兽》以僧人寻石兽的故事，揭示实践出真知的哲理。本文提供原文、译文、创作背景及鉴赏，帮助读者理解这一经典寓言。
原文
《河中石兽》
纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰："尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？"
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰："凡河中失石，当求之于上流。"
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？"
如其言，果得于数里外。
译文
沧州南面有座寺庙靠近河岸，寺院山门倒塌在河中，两只石兽一起沉入河底。
过了十多年，僧人募集资金重修寺庙，在水中寻找两只石兽，始终没能找到。
认为石兽顺流而下了，划着几条小船，拖着铁耙，寻找了十多里，没有踪迹。
一位讲学家在寺中开设讲堂，听说后笑道："你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水冲走呢？"
石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石头埋没在沙中，越沉越深罢了。
沿着河岸寻找它们，不是颠倒了吗？众人信服认为是正确的言论。
一位老河兵听了这话，又笑道："凡是河中丢失的石头，应当到上游寻找。"
因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水不能冲走石头，但水流的反冲力，必定会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙子形成坑穴，越冲越深，到石头的一半时，石头必定会向前倾倒到坑穴里。
像这样再次冲刷，石头又会再次转动，不停地转动，于是反而逆流而上了。
到下游寻找石头，固然是颠倒的；在原地深处寻找，不是更颠倒吗？"
按照他的话去寻找，果然在上游几里外找到了石兽。
注释
河干：河岸。干，水边。
圮（pǐ）：倒塌。
阅：经历。
棹（zhào）：划船。
曳（yè）：拖。
铁钯（pá）：铁制的耙子。
木杮（fèi）：木片。
啮（niè）：咬，这里指冲刷。
坎穴：坑洞。
颠：颠倒，错误。
溯（sù）：逆流而上。
创作背景
纪昀（1724-1805），字晓岚，清代著名学者、文学家。《河中石兽》选自其笔记小说《阅微草堂笔记》，该书多记载奇闻轶事，旨在寓教于乐。清代考据学盛行，纪昀借这个故事讽刺纸上谈兵的学者，强调实践的重要性。
作品解析
1. 结构分析：全文采用层层递进的方式，先写僧人寻石不得，再引出讲学家的错误推论，最后通过老河兵的正确判断，揭示实践经验的宝贵。
2. 语言特色：对话生动，人物形象鲜明。讲学家的"笑"与老河兵的"又笑"形成对比，突出不同身份者的思维方式。
3. 思想内涵：批判脱离实际的学风，强调实践经验的重要性。通过石兽逆流而上的现象，说明事物发展有其特殊规律。
4. 艺术手法：运用对比手法，将僧人、讲学家与老河兵的不同见解并列呈现，增强说服力。
鉴赏范文
范文一
《河中石兽》通过一个看似简单的寻石故事，展现了清代学者纪昀对治学态度的深刻思考。文中三种不同的寻石方法，代表了三种不同的认知方式：僧人的盲目寻找、讲学家的理论推导、老河兵的实践经验。纪昀巧妙地通过老河兵之口，点明"凡河中失石，当求之于上流"这一违反直觉却符合实际的结论，生动诠释了"纸上得来终觉浅"的道理。
范文二
纪昀在《河中石兽》中展现了他作为考据学家的严谨态度。文章虽短，却包含了丰富的科学观察。老河兵对水流与石兽运动关系的描述，与现代流体力学原理不谋而合。纪昀通过这个案例，不仅讽刺了脱离实际的学者，更倡导了一种基于观察和实践的治学方法。这种思想在乾嘉考据学盛行的时代尤为可贵。
关于《河中石兽》的考试重点整理
1. 重点字词与读音：圮（pǐ）、棹（zhào）、曳（yè）、杮（fèi）、啮（niè）、溯（sù）
2. 文学常识：《河中石兽》出自纪昀的《阅微草堂笔记》，纪昀是清代著名学者，曾任《四库全书》总纂官。
3. 知识要点：理解文中三种不同寻找石兽的方法及其象征意义。
4. 意象意境：石兽逆流而上的意象，象征着事物发展有其特殊规律。
5. 哲理内涵：实践出真知，理论必须与实践相结合。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在文中的意思：
（1）曳铁钯：__________
（2）啮沙为坎穴：__________
答案：
（1）拖
（2）冲刷
解析：联系上下文理解动词的具体含义。
二、主旨理解
问：文中通过寻找石兽的故事说明了什么道理？
答：说明了实践出真知的道理，批判了脱离实际的学风，强调理论必须与实践相结合。
解析：通过三种不同寻找方法的对比，突出实践的重要性。
三、句子赏析
题目：赏析"如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣"的表达效果。
答案：这句话生动描述了石兽在水中逐渐移动的过程，使用"啮""转""溯"等动词，形象地展现了水流对石兽的作用机制，体现了作者细致的观察力。
解析：动词的连续使用增强了动态感。
四、拓展运用
题目：将《河中石兽》的哲理运用于现实生活，可以论证什么观点？
答案示例：可以论证实践的重要性，说明在解决实际问题时，不能仅凭理论推断，而要结合实际情况；也可以论证专业经验的价值，说明在某些领域，实践者的经验往往比理论家的推论更可靠。
解析：联系现实中的类似现象进行论证。