秦观《劝学》原文及深度解读
北宋婉约派词人秦观的《劝学》以朴素语言揭示治学真谛，本文完整呈现原文、译文、创作背景及鉴赏要点，助读者理解其劝勉向学的核心思想。
原文
劝学
北宋·秦观
古人学问无遗力，
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。
译文
古人求学竭尽全力，
年少用功到老方成。
书本知识终觉浅薄，
透彻理解须亲身实践。
注释
无遗力：竭尽所能，毫不保留。
少壮工夫：年轻时打下的基础。
纸上：代指书本理论知识。
绝知：彻底明白。"绝"表程度副词。
躬行：亲自践行。出自《论语》"躬行君子"。
创作背景
元祐年间秦观任秘书省正字时作此诗，正值新旧党争激烈时期。作者目睹官场浮躁学风，结合自身从苏轼游学的经历，强调实践与积累的治学态度。
作品解析
1. 结构：前两句论积累，后两句讲实践，形成递进关系。
2. 语言：善用对比手法，"少壮"与"老"、"纸上"与"躬行"形成张力。
3. 思想：突破当时"格物致知"的理学框架，提出知行合一的朴素认识论。
4. 艺术：以议论为诗却不失形象，"纸上""躬行"具象化抽象理念。
鉴赏范文
范文一
秦观将治学过程凝练为二十八字箴言。首联以"无遗力"奠定全诗基调，用"少壮"与"老"的时间跨度凸显积累之艰。后联转用"浅"与"绝知"的认知对比，完成从量变到质变的哲学升华。这种由具体到抽象的思维路径，暗合陆游"诗外工夫"的创作观。
范文二
诗中"躬行"二字堪称文眼。北宋士人多重经义辩论而轻实践，秦观却指出书本知识的局限性。末句化用《论语》而不用典，以白话式表达传递深刻哲理，体现了江西诗派"以俗为雅"的语言追求。这种治学观对朱熹"格物致知"理论具有补充意义。
考试重点整理
文学常识：秦观属"苏门四学士"，词为婉约派代表，诗风近江西诗派。
核心意象："纸上"象征间接经验，"躬行"代表直接实践。
名句理解："绝知此事要躬行"体现的知行观，常与王阳明"知行合一"比较。
艺术手法：对比修辞（时间/认知）、化用典故（《论语》）、议论入诗。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）无遗力：__________
（2）绝知：__________
答案：
（1）毫无保留地尽力
（2）彻底明白
二、主旨理解
题目：后两句诗阐述了什么道理？
答案：指出书本知识的局限性，强调亲身实践对真正掌握知识的关键作用。
三、比较鉴赏
题目：比较秦观《劝学》与陆游《冬夜读书示子聿》的异同
答案：同：都强调实践的重要性；异：秦诗侧重治学态度，陆诗侧重学习方法。
四、名句赏析
题目：赏析"纸上得来终觉浅"的艺术表现
答案：用"纸"的轻薄喻理论知识的不扎实，"浅"字双关知识的深度与认知的局限。