宋濂苦学原文及翻译
本文围绕明代文学家宋濂的《送东阳马生序》展开，解析其求学经历的艰辛与励志精神。读者可通过原文、译文、注释及鉴赏，深入理解宋濂的治学态度与作品的艺术价值。
原文
送东阳马生序
作者：宋濂
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，
每假借于藏书之家，
手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，
不敢稍逾约。
译文
我年幼时就酷爱学习。
家境贫寒，无法买书来读，
常向藏书的人家借书，
亲手抄录，按约定日期归还。
天气极寒时，砚台结冰坚硬，
手指冻得无法屈伸，仍不松懈。
抄完后，跑着送还，
不敢稍有延迟。
注释
嗜学（shì xué）：酷爱学习。
致书：获取书籍。
假借：借阅。
弗之怠：不因此懈怠。
逾约：超过约定的期限。
创作背景
宋濂生于元末明初，家境贫寒却勤学不辍。此文为勉励同乡后学马生所作，以自身经历阐述求学之艰与治学之志。
作品解析
1. 结构：以时间顺序展开，层层递进，突出求学过程的艰辛。
2. 语言：质朴无华，细节描写生动，如“砚冰坚”刻画严寒之苦。
3. 思想：强调勤学与守信，展现儒家“自强不息”的精神。
4. 艺术特色：白描手法与真实情感结合，感染力强。
鉴赏范文
范文一
宋濂以“砚冰坚”的细节，将物质匮乏与治学热情形成强烈对比。手指冻僵仍坚持抄书，凸显“嗜学”之诚。文中“走送之”的“走”字，既是履约的急切，更是对知识的敬畏。这种以苦为乐的精神，正是古代寒门学子的缩影。
范文二
全文未用一句说教，却通过“假借藏书”“计日以还”等具体事例，完成对“信”与“勤”的诠释。作者以“不敢稍逾约”的自我约束，传递儒家“言必信，行必果”的价值观。这种以身示范的笔法，比空洞劝诫更具说服力。
关于《送东阳马生序》的考试重点整理
重点字词：嗜学（shì xué）、致书、假借、弗之怠、逾约。
文学常识：宋濂为明初“开国文臣之首”，此文属赠序体。
意象意境：“砚冰坚”以环境烘托求学意志，“走送之”以动作体现诚信。
知识全解：文章体现明代士人重实践、尚质朴的文风，对后世励志文学影响深远。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在文中的意思：
（1）嗜学：__________
（2）弗之怠：__________
答案：
（1）酷爱学习
（2）不因此懈怠
解析：需结合上下文理解，“弗之怠”为宾语前置句式。
二、主旨理解
题目：文中“手指不可屈伸，弗之怠”表现了作者怎样的品质？
答案：表现作者不畏艰苦、持之以恒的治学态度。
解析：通过身体极限与精神坚持的对比突出主题。
三、比较鉴赏
题目：比较宋濂《送东阳马生序》与韩愈《师说》的劝学方式有何不同？
答案：宋濂以亲身经历感化，韩愈以理论论证说服；前者重情感共鸣，后者重逻辑思辨。
解析：两文均属劝学名篇，但宋代散文更注重个体经验书写。
四、句子赏析
题目：赏析“天大寒，砚冰坚”的艺术效果。
答案：六字勾勒极寒环境，为后文“手指不可屈伸”作铺垫，以环境反衬意志，画面感与感染力兼备。
解析：白描手法体现明代散文“不事雕琢，自有风味”的特点。