琵琶记高明原文及翻译

琵琶记高明原文及翻译

《琵琶记》是元代戏曲家高明的代表作，讲述蔡伯喈与赵五娘的悲欢离合，反映封建礼教对人性的束缚。本文提供原文、白话译文、注释及深度解析，帮助读者理解这部古典名剧的思想内核与艺术成就。

原文

《琵琶记·糟糠自厌》节选

作者：高明

【前腔】

糠和米，本是两倚依，

谁人簸扬你作两处飞？

一贱与一贵，

好似奴家与夫婿，

终无见期。

【后腔】

丈夫，你便是米呵，

米在他方没寻处；

奴家恰便是糠呵，

怎的把糠来救得人饥馁？

译文

糠和米原本相互依存，

是谁用簸箕将你们扬作两处飞？

一个低贱一个贵重，

就像我与夫君，

再难相见。

夫君啊，你若是米，

米在他乡无处寻觅；

我就像是糠，

怎能用糠来救人饥饿？

注释

1. 两倚依：指糠米共生状态。"倚"读yǐ，意为相互依靠

2. 簸扬：农事动作，利用风力分离糠米，暗喻命运捉弄

3. 饥馁：饥饿。"馁"读něi，典出《左传》"民之饥馁"

4. 艺术手法：双关隐喻，以粮食分离喻夫妻离散，物我交融

创作背景

元至正年间，科举制度腐败，高明目睹文人群体在功名与间的挣扎。其友王四中举弃妻的真人真事，成为创作原型。剧中"三不从"（辞试不从、辞婚不从、辞官不从）的设计，直指元代知识分子的生存困境。

作品解析

1. 结构特征：采用南戏双线叙事，蔡伯喈京城线展现礼教压迫，赵五娘家乡线揭示民生疾苦

2. 语言特色：俚俗口语与文人词藻结合，"糠米"之喻超越《诗经》"黍离"传统

3. 思想突破：首次在戏曲中提出"忠孝难以两全"的命题

4. 艺术创新：琵琶道具贯穿全剧，实现"以声传情"的舞台效果

鉴赏范文

范文一

《琵琶记》的悲剧性在于其不可调和的冲突。高明刻意将蔡伯喈塑造为并非薄情，而是被"三不从"制度所困的读书人。赵五娘"糟糠自厌"的独白，实则是对元代"九儒十丐"社会的血泪控诉。剧中"琴诉荷池""书馆悲逢"等场景，通过器物拟人化手法，使封建礼教具象为可感知的压迫力量。

范文二

高明在艺术处理上展现出惊人的现代性。"糠米分离"意象突破传统比兴手法，形成贯穿全剧的视觉母题。第二十七出赵五娘描容时，将画像与琵琶并置，创造"有声之画，有形之乐"的复合艺术效果。这种多媒介叙事方式，比西方"总体艺术"理论早出现六百年。

考试重点整理

1. 字词读音：馁（něi）、簸（bǒ）扬、恁（nèn）时

2. 文学常识：南戏四大传奇之一、"荆刘拜杀"与《琵琶记》并称

3. 核心意象：琵琶（离散象征）、糠米（阶级隐喻）、画像（记忆载体）

4. 思想要点：封建礼教批判、知识分子异化、民间重建

重点试题和答案参考

一、词语解释

题目：解释"谁人簸扬你作两处飞"中"簸扬"的含义

答案：指用簸箕扬去糠皮，诗中喻指命运将夫妻强行分离

二、主旨理解

题目："糟糠自厌"片段反映了怎样的社会现实？

答案：揭露元代科举制度造成文人家庭破碎，底层妇女在饥荒中艰难求生的悲惨境遇

三、艺术特色

题目：分析"糠米"意象的双重作用

答案：既构成具体的生存困境描写，又形成"贵贱分离"的阶级隐喻，实现写实与象征的统一

四、比较阅读

题目：比较《琵琶记》与《西厢记》的女性形象塑造

答案：赵五娘体现儒家妇德下的坚韧，崔莺莺展现爱情自主意识，二者共同构成元杂剧女性书写的两极