【作文】《赤兔之死》高考作文原文解析与鉴赏
本文围绕2001年江苏高考满分作文《赤兔之死》展开，从文言原文到白话翻译，逐句解析典故与情感，深入剖析其以马喻人的创作手法与忠义主题，为读者提供完整的文学鉴赏与考试指导。
原文
《赤兔之死》
蒋昕捷
建安二十六年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。
其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。
一日，马忠上表：赤兔绝食数日，不久将亡。
孙权大惊，急访江东名士伯喜。
伯喜曰："吾闻良骥不秣烈士，贞女不更二夫。"
赤兔泣曰："吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。"
遂伏地而亡。
译文
公元221年，关羽败走麦城被俘，因拒绝投降遭孙权杀害。
他的赤兔马被孙权赏赐给部将马忠。
马忠报告：赤兔马多日不进食，即将饿死。
孙权紧急召见谋士伯喜。
伯喜引用古语："良马不侍二主，烈女不嫁二夫。"
赤兔马流泪道："我仰慕宁死不食周朝粮食的伯夷叔齐。"
说完倒地而死。
注释
建安二十六年：实际为建安二十四年（219年），作者有意错位以强化悲剧感。
伯夷叔齐：商朝遗民，耻食周粟而饿死，象征气节。
良骥不秣烈士：化用《后汉书》"良马不念秣，烈士不苟营"，强调忠诚。
伏地而亡：动作描写赋予马人格化特征，悲壮感强烈。
创作背景
2001年高考作文题要求以"诚信"为话题。考生蒋昕捷通晓三国典故，借赤兔马绝食殉主的故事，将抽象道德命题具象化。当时文言写作风靡，该文以古雅语言脱颖而出。
作品解析
1. 结构特色：采用史传笔法，以"孙权惊-伯喜谏-赤兔死"三幕剧推进，紧凑有力。
2. 语言艺术：杂糅《三国志》纪事风格与《世说新语》对话体，"伏地而亡"四字如金石坠地。
3. 思想内核：通过动物殉主反衬人类失信，暗讽当代道德滑坡，立意高出一般诚信论述。
鉴赏范文
范文一
《赤兔之死》最动人处在于将道德寓言历史化。作者虚构孙权咨询伯喜的细节，使传说获得史实感。赤兔马临终独白尤为精妙，用伯夷叔齐典故完成"兽性"到"人性"的升华。这种"借马写人"的手法，比直抒胸臆更具冲击力。
范文二
文章展现惊人的语言控制力。如"绝食数日"的"绝"字兼具动作性与决绝感，"伏地而亡"的"伏"字暗含臣服姿态。更巧妙的是让马引用人类典故，形成伦理倒置——当马践行人的道德时，人反而沦为背景板。这种反差构成对现实的无言批判。
考试重点整理
文学常识：建安年号归属、伯夷叔齐典故出处、《后汉书》名句。
关键字词：绝（jué）食、良骥（jì）、伏（fú）地。
意象分析：赤兔马象征忠义，麦城暗示失败，绝食代表气节。
核心考点：文言虚词"为""所"的被动用法，使动用法"秣"的理解。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）拒降：__________
（2）伏地：__________
答案：
（1）拒绝投降
（2）趴在地上
二、主旨理解
题目：伯喜所言"良骥不秣烈士"在文中起何作用？
答案：既解释赤兔绝食的原因，又为下文马殉主作铺垫，同时暗示人不如马的主题。
三、比较鉴赏
题目：对比《赤兔之死》与《的卢救主》，分析马意象的差异。
答案：赤兔侧重道德象征，的卢突出实际功用；前者悲壮，后者传奇。
四、拓展运用
题目：如何用"良骥不秣烈士"论证当代职业操守？
答案示例：强调专业精神包含忠诚度，但需避免愚忠，应转化为对事业的执着。